DESARROLLO DEL LENGUAJE

I.- PRELIMINARES
1.- ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE
La adquisición del sistema lingüístico se basa en estructuras genéticas extraordinariamente abstractas y no en nuestra capacidad auditiva, fonética, tampoco la visión es decisiva para adquirir el lenguaje. Este surge en virtud de un programa genético que forma parte de la naturaleza humana, y no gracias a una aptitud para aprender que poseeríamosen común con otros animales, pero que en nosotros se encontraría mucho más desarrollada. Aunque la parte correspondiente al aprendizaje en la adquisición del lenguaje es enorme, se trata de algo característico del hombre y que solo se activa gracias a ciertas estructuras corticales específicas; así sabemos que el lenguaje posee su propio órgano, y este no vendría a ser otro que el hemisferioizquierdo del cerebro humano.
ANIMALES VS HOMBRE
En un ambiente controlado puede aprender:
Utilizar palabras
Combinar signos
Responder a peticiones
No puede lograr ni siquiera en un ambiente controlado:
Mostrar interés por la forma de los objetos con los que trabaja.
Formular preguntas, a su examinador, similares a las que este le hacía.
Ensayar combinaciones nuevas.
Comprender queun sistema lingüístico es útil para obtener información como para transmitirla.
Comprender que existen leyes abstractas que rigen la formulación de los enunciados.
En un ambiente de interacción social imita:
Sonidos de su entorno
Gestos
Responde a peticiones

Puede, al desarrollar el lenguaje:

Mostrar interés por lo que lo rodea.
Formular preguntas similares a las que le hagan.Ensayar combinaciones nuevas.
Comprender que un sistema lingüístico es útil para obtener información como para transmitirla.
Comprender que existen leyes abstractas que rigen la formulación de los enunciados.
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2.- CONCEPTOS BÁSICOS:
LENGUAJE
LENGUA
HABLA
Es una estructura cognitiva, es un código mental, es un tipo de conocimiento que caracteriza a los seres humanos y que se hereda y viene delprograma genético, está en la mente1
Es un sistema lingüístico en cuanto fenómeno social o institución (“método puramente humano y no instintivo”)2
Es el comportamiento lingüístico (“símbolos producidos voluntariamente”) que caracteriza a un individuo que hace uso del sistema lingüístico que conoce y aprendió para comunicarse2

2.1.-LOS PROCEDIMIENTOS DE APRENDIZAJE3
Los procedimientosfundamentales que emplea el niño para aprender la lengua son dos:
La imitación
La creatividad.
Esta afirmación se erige como principio que comparten muchos psicolingüistas.
Por imitación el niño logra constantes aproximaciones a las distintas formas de hablar que pululan a su alrededor. Se pone así en contacto con variedad de modelos lingüísticos y de casos en que la lengua opera con lógicaaplastante. Por creatividad va descubriendo lo que hay de común entre unos casos y otros, con lo cual vislumbra el sistema de la lengua. Descubierto o, mejor dicho, intuido el sistema de la lengua, aunque el niño no tenga capacidad para formularlo ni explicar por qué hace las cosas, lo aplica. Esto le permite seguir avanzando en la adquisición de la lengua por creatividad, especialmente por analogía.Algunos de los errores frecuentes en el lenguaje infantil son demostración palmaria de que el niño conoce el sistema de la lengua y es consecuente con él. Si de comer deriva comido, es lógico, para él, que de romper derive rompido; si de camión dice camionero, por lógica, de avión dirá avionero; si de correr dice corrí, de hacer dirá naturalmente hací; y así podríamos multiplicar los ejemplos.Para RUWET hay un hecho capital en la lengua del adulto, que, sin duda, se fragua desde la infancia. Para este autor, toda persona que habla una lengua es capaz de percibir, comprender y emitir palabras y frases que nunca anteriormente ha oído, entendido ni pronunciado. Es evidente que esta capacidad se debe más que a la imitación a la creatividad.
Por la imitación el niño aprende palabras y...