desarrollo del lenguaje

Introducción
En el presente trabajo se desarrollara el tema del Desarrollo del Lenguaje, exponiendo el concepto básico del tema, además se tocara el punto del desarrollo del lenguaje de los niños desde el nacimiento hasta los tres primeros años de su vida y se hablara de los gestos, las primeras palabras y frases.
Así mismo se dará a conocer las diferentes teorías existentes sobre laadquisición del lenguaje, de las cuales expondré mi postura acerca de dichas teorías y finalmente comentare cual es el rol que juega la interacción social en el desarrollo del lenguaje de los niños.


 
El lenguaje, es un sistema de comunicación basados en palabras y una gramática.






Antes de que los bebes pronuncien palabras, dan a conocer necesidades y sentimientos mediante sonidos que vandel llanto a los arrullos y balbuceos, hasta la imitación accidental y deliberada. Los niños dicen su primera palabra hacia el final del primer año y empiezan a hablar con frases de ocho meses a un año después.
Primeras vocalizaciones
El llanto, es el único medio de comunicación del recién nacido. Los distintos tonos, patrones e intensidades señalan hambre, sueño y enojo. Entre las seis semanasy los tres meses, los bebes empiezan a arrullar y entre los tres y seis meses comienzan a jugar con sonidos articulados que corresponden a los sonidos que oyen de los demás.
El balbuceo, ocurre entre los seis y diez meses. Aunque muchos los confunden con las primeras palabras del bebe, el balbuceo no es un lenguaje real, puesto que para él no comunica ningún significado.
La imitación es clavecuando se empieza aprender hablar. Primero, los niños imitan accidentalmente los sonidos del lenguaje y luego se imitan repitiéndolos. Luego de los nueve a los diez meses, imitan de manera deliberada los sonidos sin entenderlos. Por último, cuando los niños se familiarizan con los sonidos de palabras y frases, comienzan a asignarles significados.
Percepción de sonidos articulados y estructuraslingüísticas
Al principio los infantes discriminan los sonidos de cualquier idioma; sin embargo, con el tiempo, la percepción y categorización constantes dedican las redes nerviosas a insistir en el aprendizaje de los esquemas de la lengua materna del niño y restringe el aprendizaje de otros idiomas.

De los seis a los siete meses los bebes aprenden a reconocer alrededor de cuarenta fonemas de sulengua y adaptar las ligeras diferencias de los distintos hablantes de esos sonidos. Entre los diez y doce meses, los bebes pierden la sensibilidad a los sonidos que no son parte del o los idiomas que están acostumbrados a oír. Durante la segunda mitad del año, los bebes comienzan a tomar conciencia de las reglas fonológicas de su idioma.
Gestos
Antes de hablar los bebes señalan. A los oncemeses una niña llamada Maika señalaba su taza para indicar que la quería. A los doce meses, señalaba una pluma que su hermano había dejado hacer y que ella había visto. Este gesto de señalar mostraba que entendía algo sobre el estado mental de la otra persona y que quería ayudar, lo que es una indicación temprana de cognición social.
Además aprendió algunos gestos sociales convencionales: decir adióscon la mano, mover la cabeza de arriba abajo para afirmar y sacudirla a los lados para negar. Hacia los trece meses, usaba gestos representacionales más elaborados; se llevaba una taza vacía a los labios para hacer patente que quería beber o levantaba los brazos para mostrar que quería que la cargaran.
Los gestos simbólicos, como soplar para indicar caliente o respirar hondo para decir flor,aparecen al mismo tiempo que los niños dicen sus primeras palabras. En general, los gestos aparecen antes que los niños tengan un vocabulario de veinte y cinco palabras y desaparecen en el momento en que aprenden la palabra con que se dice la idea que expresaba gesticulando y que entonces ya pueden decir ellos mismo.
Primeras palabras
Él bebe promedio dice su primera palabra entre los diez y los...