Desarrollo del lenguaje

Desarrollo del lenguaje
Seguro que a tu alrededor hay niños o niñas de entre 0 a 6 años, ya sean familiares, vecinos...,
céntrate en dos de ellos y debes elaborar un informe que contenga los siguientes apartados:
 Edad.
 Sexo.
 Etapa del desarrollo evolutivo de la comunicación y el lenguaje en la que se encuentra.
Descripción de ésta.
 Dos actividades que podrías hacer con cada uno deellos para favorecer el desarrollo
del lenguaje. Cada actividad propuesta debe contener:
 Título.
 Edad a la que va dirigida.
 Objetivos.
 Desarrollo de la actividad.
 Materiales necesarios.
 Papel del Técnico Superior de Educación Infantil.
 Evaluación.
Incluir la bibliografía y recursos empleados para la elaboración de la tarea.
Edad

5 años

Sexo

Niño

Etapa deldesarrollo
evolutivo de la
comunicación y
el lenguaje en la
que se
encuentra

Etapa de lenguaje combinatorio. Esta etapa la atraviesan los niños y niñas
desde los veintisiete a los setenta y dos meses.

Actividad 1

Título
Edad a la que va
dirigida

Palabras mezcladas
5 años

Objetivos

Identificar palabras de una misma familia semántica

Ya domina la pronunciación de todos losfonemas, aunque algunos niños y
niñas sigan teniendo problemas para pronunciar la 'r'. Emplea todo tipo de
oraciones y el vocabulario se amplía progresivamente, llegando a emplear
conceptos abstractos. Ha adquirido las reglas básicas de sintaxis

Desarrollo de la
actividad

Materiales
necesarios
Papel del
Técnico Superior
de Educación
Infantil

Decimos una serie de palabras y, cadavez que diga una
palabra que sea una fruta (u otro campo semántico
relacionado con el centro de interés que se esté
tratando), los niños y niñas deberán levantar la mano.
Se irá cambiando y haciendo más complicada la
respuesta motora progresivamente.
Ninguno, aunque en ocasiones puede acompañarse de
fotografías.




Fomentar la participación por parte de los niños y
niñas creando unclima motivador
Ayudar y predisponer a la adquisición de nuevas
palabras
Indicar el empleo correcto de los diferentes términos
en distintos contextos

1

Evaluación
Actividad 2

Título
Edad a la que va
dirigida.
Objetivos
Desarrollo de la
actividad
Materiales
necesarios
Papel del
Técnico Superior
de Educación
Infantil

Evaluación

La evaluación se realiza a través de laobservación
directa ya que se hace a la vez que los niños realizan la
actividad.
Encuentra la palabra incorrecta
5 años
Aprender a usar correctamente las formas verbales
Leemos un cuento en el que los verbos en presente y
pasado están mal conjugados. Invitaremos a los niños y
niñas a que nos corrijan los errores.
Cuento. Para esta actividad es conveniente usar un
cuento que ya se hayaleído y trabajado con anterioridad.
 Leer el cuento conjugando mal los verbos.
 En caso de los niños y niñas no detecten el error, se
podrá leer más despacio y aumentando la entonación
de los verbos mal conjugados para que se dé cuenta
más fácilmente.
La evaluación se hace a través de la observación directa.
Para ver los progresos, la lectura del cuento se hará una
vez al día, díasconsecutivos hasta que sean capaces de
corregir todos los errores que se cometan.

Edad

3 años

Sexo

Niño

Etapa del
desarrollo
evolutivo de la
comunicación y
el lenguaje en la
que se
encuentra

Etapa de lenguaje combinatorio. Esta etapa la atraviesan los niños y niñas
desde los veintisiete a los setenta y dos meses.
Aumenta el esfuerzo por adaptarse al modelo adulto, aunquecontinúan sin un
uso de la articulación perfecta en la pronunciación. Construyen frases simples
y compuestas y conjuga los verbos. Realiza muchas preguntas y mejora
notablemente su capacidad para mantener conversaciones. En esta edad los
niños son capaces de jugar al juego simbólico planificado.
Durante el tercer año de vida el lenguaje crece de forma vertiginosa:
- El vocabulario pasa de unas...