Desarrollo del niño

INTRODUCCION
A lo largo del trabajo voy a resaltar la importancia del desarrollo evolutivo del niño que configura su personalidad. Además veremos que del éxito que pueda obtener dependerá su desarrollo integral y el desarrollo de muchas capacidades que le ayudaran a moldear su conducta, el desarrollo de capacidades siguen un proceso:
* DINÁMICO: Interacción con el medio ambiente y lasociedad.
* ADAPTIVO: Responde a diversas situaciones mediante los distintos aprendizajes.
* CONTINUO: Consiste en un proceso que se desarrollara a lo largo de toda la vida
* INTEGRAL: Desarrollo de capacidades (cognitivo, afectivo, corporal)
* NO UNIFORME: Proceso individualizado que dependerá de la edad cronológica del niño.
También daremos a conocer que dentro del desarrolloencontramos distintos cambios en el niño (área motriz, del lenguaje, afectivo, social, etc)

DESARROLLO DEL NIÑO
DESARROLLO
Al hablar de desarrollo nos referimos a la capacidad de utilizar el cuerpo siguiendo una secuencia ordena de cambios (corporales, intelectuales, afecticos).
Las características básicas del desarrollo son:
* Patrón secuenciado de conductas en orden (gatear, ponerse de pie,…)* Va de capacidades más generales a otras más específicas.
* Es un proceso continuo ya que va desde el nacimiento hasta la muerte.
* El proceso no es uniforme para cada área, ni para cada rasgo dentro de cada área.
* Se da una correlación entre el desarrollo físico y el mental.
* Aunque todos seguimos un mismo patrón cada uno tenemos nuestro propio ritmo.
Es un procesodiscontinuo, está dividido en etapas, fases, períodos, aunque con unos denominadores comunes ya que cada etapa tiene unos rasgos dominantes que le son característicos y las etapas suelen ser estables, homogéneas y sucesivas, en las que los nuevos aprendizajes descasan sobre la base de los de la etapa anterior. En ellos se suelen dar los “períodos críticos”. (En la etapa sensorio motriz es el de lamarcha).
Dos elementos que determinan este desarrollo son el crecimiento y la maduración.
* El crecimiento se refiere a todos los cambios cuantitativos relacionados con el aumento de la masa corporal (peso – altura) en las diferentes etapas del ciclo vital. Está determinado por la herencia o potencial genético, aunque también tienen influencia factores externos como la nutrición o el descanso perode forma limitada ya que existen mecanismos correctores del propio organismo.
* La maduración hace referencia a cambios morfológicos y de conductas específicas determinadas genéticamente y sin la ayuda de ningún aprendizaje.
Los factores que intervienen en el desarrollo psicoevolutivo son dos:
• Factores externos: alimentación, nutrición, variables ambientales, clima afectivo, estimulacióno experiencias del niño, es decir, la herencia cultural y el aprendizaje social. La corriente defensora de este tipo de factores es la corriente ambientalista.
• Factores internos: potencial genético o la carga hereditaria del niño y su particular maduración del sistema nervioso, es decir, la herencia genética y la maduración orgánica. La corriente defensora de este tipo de factores es lacorriente organicista.
Hoy en día se considera que estos dos factores, en interconexión, son los determinantes del desarrollo, determinado por la corriente interaccionista o constructivista, cuyos máximos representantes son Piaget y Vigotsky, según la cual el niño va constituyendo sus conocimientos y estructuras mentales en el intercambio con el medio.

No son fruto ni de la genética ni delambiente, sino de la propia actividad del niño, que reorganiza los datos cualitativamente.
Todos, mediante la sola maduración, podemos desarrollar los llamados por Jacob “contenidos cerrados” (barba, una oreja.) o las características filogenéticas (gatear, andar), pero solo mediante estímulos y aprendizaje social, llegaremos a desarrollar los “contenidos abiertos” (lenguaje) y las características...