Desarrollo Del Pensamiento Proyecto

 UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MANABÍ

PROYECTO DE INVESTIGACION

ASIGNATURA: DESARROLLO DEL PENSAMIENTO

TEMA:
EL DESARROLLO DE  HABILIDADES DEL   PENSAMIENTO Y LA DEFICIENCIA EN  LA CREATIVIDAD  DE LA PERSONA DE HOY

AUTORA:
SOLORZANO CEVALLOS JENNIFER MONSERRATE

NIVEL:
PRIMER SEMESTRE

AÑO LECTIVO:2015-2016






DEFINICION DEL PROBLEMA
El ser Humano es un ser pensante es decir, razonable y que por ende siempre va a tener muchas ideas y habilidades en su desarrollo intelectual lo cual va a producir un mejor sentido de vida en sus formas de pensamientos y formas de actuar.
Pero que es lo que sucede con la creatividad en ello? Prácticamente, la persona de hoy maneja una deficiencia en lacreatividad actual, debido a varios factores que a la larga no se está tomando las medidas correctas, la cual es un tema muy importante al tratar.
El uso de las tecnologías ha incrementado considerablemente tanto así que el ser humano solo piensa lo que en realidad no es una concentración definida. Se está dejando influenciar por aquello y a creatividad está a un lado.
El ser humano por naturaleza esmuy inteligente, de hecho la única especie de este planeta que logra razonar y pensar. Gracias a ello ha desarrollado muchas habilidades en su mente la cual se considera paso importante para el planeta en general.
¿Cómo es posible aumentar el desarrollo intelectual del ser humano en la actualidad?
¿ de que manera es posible determinar el grado de inteligencia del ser humano actualmente?JUSTIFICACION
El presente proyecto se justifica en el desarrollo de las habilidades del pensamiento y la deficiencia de la creatividad en la persona de hoy el cual abarcan un período más amplio que el que se utiliza para una clase por lo que no podemos confundir un objetivo con una habilidad del pensamiento a pesar que están muy relacionadas.1
Existen habilidades de organización, planificación yautocontrol, las relacionadas con el uso del texto y otras fuentes de información, las relacionadas con el trabajo en bibliotecas y centros de documentación, las comunicativas y las manuales pero todas ellas tienen por base las que operan en el pensamiento de cuya consolidación depende el éxito de su materialización.2
Mediante la actividad de estudio, el alumno asimila de forma subjetiva, ya sea comoconceptos, juicios u otras formas del pensamiento, los contenidos de la enseñanza. Una vez formados estos el alumno puede aplicarlos, siempre y cuando las circunstancias lo demanden. Por eso, es necesario detenerse en el análisis de la naturaleza del pensamiento, pues el conocimiento de la realidad objetiva por el hombre en su actividad social comienza a través de las sensaciones y percepciones yhasta el pensamiento.3

OBJETIVOS
GENERAL
Aplicar un sistema de acciones que permita acelerar el proceso de desarrollo de las habilidades del pensamiento y a la deficiencia de creatividad en las personas de hoy.
ESPECIFICOS
Determinar el uso de técnicas de enseñanza para desarrollar el potencial creativo de los estudiantes y las personas en la actualidad.
Explicar cuáles son las consecuencias quepermiten que exista una deficiencia de creatividad.
Dar a conocer el desarrollo de habilidades en el conocimiento del ser humano.











HIPOTESIS
GENERAL
Todo el conjunto de procesos mentales conscientes que llamamos "pensamiento" es en realidad una forma de lenguaje silencioso en el que lo que hacemos es efectuar un subconjunto de movimientos musculares atenuados que no llegan a traducirse en laemisión de sonidos vocales, sino que permanecen en el nivel de "habla subvocal".
ESPECÍFICAS
El pensamiento no es más ni menos que una actividad encubierta.
La creatividad es una capacidad esencialmente independiente de cualquier otra capacidad intelectual del ser humano.
El pensamiento y la creatividad tienen que relacionarse para poder funcionar.









VARIABLES
Independiente
El cerebro...