DESARROLLO DEL PENSAMIENTO






INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR
“GUAYAQUIL”
Unidad de nivelación

CICLO DE NIVELACIÓN GENERAL: Septiembre2013/Diciembre 2013
MODULO: Habilidades del Pensamiento





Integrantes:
Edison Alba
Alex Barreno
Luis Taco
Henry Veloz
Santiago Alba

TEMA:

“USO DE EJERCICIOS DE COORDINACIÓN MENTAL Y FÍSICA PARA ESTIMULAR LAS HABILIDADES INNATAS DE LAS PERSONAS”

Fecha:19/09/2013

1. TEMA:
“USO DE EJERCICIOS DE COORDINACIÓN MENTAL Y FÍSICA PARA ESTIMULAS LAS HABILIDADES INNATAS DE LAS PERSONAS”.
2. OBJETIVO

GENERAL:

CONTRIBUIR EN MEJORAR EL APRENDIZAJE INNATO DE LAS PERSONAS.

ESPECÍFICOS:

Ayudar a las capacidades motoras de las personas.
Estimular la mente humana.
Conocer las capacidades mentales del hombre.

3. INTRODUCCIÓN.

Nuestro cerebroes una máquina viva muy compleja que puede entender conceptos tales como el principio de los tiempos o el infinito del Universo, pero sin embargo no es capaz de entenderse a sí mismo.

Una buena forma de dar rienda suelta a la creatividad es desbloqueando y expandiendo el potencial creativo que ya tenemos, aunque tal vez no lo sepamos, de esta manera puedes adquirir confianza y aptitudes quete permitan mejorar en tu trabajo y en definitiva en tu vida.
Aquí se encontrara juegos y ejercicios que nos permitirán estimular nuestras capacidades de pensamiento y expresión creativa.

Indudablemente que podrás descubrir tus potencialidades innatas, y encontrarás muchas formas de aplicarlas en tu trabajo, en tus estudios, tu vida cotidiana o simplemente pasar un buen rato de ocio ydivertimento.

Las habilidades innatas son todas aquellas habilidades que se va adquiriendo a medida que transcurre el tiempo que se deriva de la educación, de la crianza familiar que esto aporta habilidad a nuestro aprendizaje.

Si bien existen propuestas para estimular la mente que giran en torno a juegos y desafíos materializados a través de múltiples elementos, hay ejercicios pensados para mejorarla concentración, promover la agilidad mental, fomentar la capacidad de observación y favorecer el desarrollo de los dos hemisferios cerebrales.

En este proceso de aprendizaje mental intervienen todos los sentidos ya que el cerebro controla todo nuestro cuerpo pero en ocasiones no de la forma que queremos.

4. CUERPO DEL INFORME.

1. ¿Qué se va hacer?
Se realizara ejercicios en los cualesse pondrá en práctica la capacidad mental visual y motricidad de la persona.
2. ¿Por qué se va a realizar?
El objetivo de estos juegos es el desarrollo de aprendizaje para mejorar las capacidades mentales visuales y motoras.
3. ¿Para quienes?
Para la gente todo tipo de personas que desean mejorar su aprendizaje.
4. ¿Dónde?
Para ejercitar la mente no es necesaria cansar el cuerpo con rutinasaeróbicas ni desplazarse hacia un determinado espacio ya que el entrenamiento cerebral puede llevarse a cabo en cualquier momento y lugar.
5. ¿Con qué se realizara los ejercicios?
Con atención.
Los sentidos motores, visuales.
Razonamiento.
6. Las finalidades.
Abastecer los conocimientos de las personas.
Sincronización visual y mente.
Coordinación cuerpo y mente.
7. El lugar a realizarse.En las escuelas colegios enfocado en los jóvenes y la niñez.

EJERCICIO FÍSICO 1
Pasos

1.- Sentados en las sillas, ejecutar un movimiento circular con el pie en dirección de las manillas del reloj.
2.- Realizando ese movimiento, ejecutar otro movimiento ahora con la mano, dibujar el número 6 en el aire.



Conclusión del ejercicio:
Nuestra mente se conecta solo en una secuencia, elde girar el pie a un solo sentido, que es el lado derecho. Al aumentar otro movimiento a un sentido contrario, nuestra mente no se puede concentrar en los dos movimientos, si no se concentra al que se está viendo que es la mano girando hacia la izquierda, así que automáticamente nuestro pie va a girar al lado contrario, esto hace que cerebro capte un mismo sentido de movimiento.

Beneficios...