Desarrollo del pensamiento

FACULTAD DE INGENIERIA AGRONOMICA

CURSO DE NIVELACION
CARRERA DE MADICINA VETERINARIA Y ZOOTECNIA

TEMA:
PROYECTO DE AULA DE HABILIDADES DEL PENSAMIENTO.



AMBATO – ECUADOR

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Contenido
Portada ............................................................................................................................................. 1
Índice................................................................................................................................................ 2
Objetivo general ............................................................................................................................... 3
Objetivos específicos........................................................................................................................ 3
Justificación ...................................................................................................................................... 3
Introducción ..................................................................................................................................... 3
Marco teórico............................................................................................................................ 4 - 35
Conclusiones................................................................................................................................... 36
Recomendaciones .......................................................................................................................... 36Bibliografía...................................................................................................................................... 36
Glosario ................................................................................................................................... 37 - 42
Anexos ............................................................................................................................................ 432

OBJETIVO GENERAL
 Desarrollar la capacidad de pensamiento de cada persona para que pueda desenvolverse
mejor en el medio educativo y profesional.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
 Analizar a fondo todos los temas referentes a las habilidades del pensamiento.
 Despertar el interés del aprendizaje.
 Crear nuevos hábitos de análisis ante cada situación.
JUSTIFICACION
El estudio de todos losejercicios que amplían la visión de diferentes situaciones es necesario
para poder potenciar las habilidades en el desarrollo educativo, en todo este proyecto se
completa el estudio de los procesos básicos del pensamiento, esta metodología exige la
participación indirecta del docente, el cual actúa como un medidor que crea condiciones, invita
a la reflexión y facilita el aprendizaje de losjóvenes.
INTRODUCCION
A continuación analizaremos todos estos procesos de ampliación y contracción de ideas,
procesos básicos de pensamiento con sus respectivos subtemas y ejemplos que expliquen en lo
posible los temas antes mencionados.

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MARCO TEÓRICO
Procesos de expansión y contracción de ideas.
Considerar los extremos.Significa pensar en ideas que se contraponen. Podemos decir quepensar en las ideas extremas
relacionadas con un asunto o situación nos permite
o Reflexionar sobre las ventajas y desventajas de la situación
o Pensar en lo adecuado o inadecuado de la situación
o Visualizar los riesgos y las oportunidades de una situación
o Considerar lo útil o inútil de una decisión
Ejemplos.1) Práctica 1: ¿Cuáles son las ventajas y las desventajas de que el presidente apoyeal
mejoramiento del nivel de estudio?
Ventajas
Calidad del estudio mejoraría
Mejores profesionales
El país creciera en tecnología
Desventajas
Suben los impuestos
Otros aspectos quedarían descuidados
El país creciera solo en la calidad de estudio
2) Práctica 2: ¿Qué de bueno y qué de malo tiene que un compañero me dé haciendo un
deber?
Bueno
No tengo que hacer el deber
Tengo más...