Desarrollo Del Psicoanalisis
Páginas: 6 (1328 palabras)
Publicado: 25 de agosto de 2011
Desarrolladores del psicoanálisis
Alfred Adler
(1870-1937)
Médico neurólogo y psiquiatra austriaco, nacido en Viena, hijo de un comerciante judío
de clase media y educado en su universidad. De pequeño sufrió de una gran debilidad
física y tuvo varias enfermedades graves como raquitismo y neumonía, por eso su interés
social y su preocupación por los defectos físicos.Tras concluir susestudios universitarios,
se formó con Sigmund Freud, el fundador del psicoanálisis, y se asoció a él. En 1911
Adler abandonó la escuela psicoanalista ortodoxa para fundar una escuela neofreudiana
de psicoanálisis. Después de 1926, fue profesor invitado de la Universidad de Columbia,
trasladándose definitivamente a los Estados Unidos en 1935, para morir en Escocia a los 67 años.
El complejo deinferioridad considera la percepción de desarraigo que un individuo obtiene a causa de haber padecido una infancia mala, plena de burlas, sufrimientos, rechazos, etcétera. Puede describirse como el sentimiento en el cual, de un modo u otro, una persona se siente de menor valor que los demás, lo cual, normalmente, sucede en forma inconsciente y lleva a los individuos afligidos a sobrecompensarlo.Respecto del complejo de superioridad, Adler considera que es un mecanismo inconsciente, neurológico, en el cual el individuo trata de compensar sus sentimientos de inferioridad, resaltando aquellas cualidades en las que sobresale.
En términos más técnicos, para Adler, el complejo de superioridad es la consecuencia del proceso de transferencia que busca esconder la inferioridad percibida, con lapretensión de ser superior a los demás, en algún aspecto vital.
Cada persona descubre su propia manera de esforzarse por realizar el fin fundamental de
La superioridad, su propio "estilo de vida" y cada estilo es único. Es el camino de cada
Persona para seguir una meta. Está conformado por tres factores: la herencia, el yo
Interior yel medio ambiente. El estilo de vida se forma desde el nacimiento hasta los 5 o 6 años.
Toda actividad psicológica muestra que su dirección está gobernada por una meta predeterminada. pero, poco después de que comience el desarrollo psicológico del niño, todas estas metas tentativas, individualmente reconocibles, caen bajo el dominio de la meta ficticia, un fin que se considera firmementeestablecido.
Si queremos entender la naturaleza de un individuo, entonces toda manifestación psicologica debiera percibirse y comprenderse como preparatorias para una meta particular. Cada persona desarrolla una meta final, consciente o inconscientemente, pero ignorante de su significado.
La psicología individual no trata un síntoma o una expresión aislada, busca descubrir el error cometido en todoel estilo de vida, en la forma en que la mente ha interpretado sus experiencias, en el significado que ha dado a la vida y en las acciones con las que ha respondido a las impresiones recibidas del cuerpo y del medio que le rodea.
La psicología individual: la ciencia del vivir.
La psicología individual trata la vida de la persona como un todo unificado y contempla cada reacciónaislada, cada acto e impulso, como expresión de la actitud de esta persona hacia la vida.
Con el término "individual" Adler entendía que la persona es indivisible, que la mente humana es un todo holístico dirigido por unos fines o metas. Actualmente los adlerianos prefieren usar el término de "teleanálisis" para referirse a la concepción adleriana de la mente humana como dirigida a fines o metas.
Cada mente se forma un concepto de un fin o un ideal, un medio de salir del estado presente y de superar las deficiencias o dificultades actuales, formulándose una determinada meta para el futuro. Sin este sentimiento de finalidad, la actividad de la persona carecería de sentido.
METAS FICTICIAS
Recibió gran influencia de las obras de Vaihinger quien postula el conceptos de ficciones...
Alfred Adler
(1870-1937)
Médico neurólogo y psiquiatra austriaco, nacido en Viena, hijo de un comerciante judío
de clase media y educado en su universidad. De pequeño sufrió de una gran debilidad
física y tuvo varias enfermedades graves como raquitismo y neumonía, por eso su interés
social y su preocupación por los defectos físicos.Tras concluir susestudios universitarios,
se formó con Sigmund Freud, el fundador del psicoanálisis, y se asoció a él. En 1911
Adler abandonó la escuela psicoanalista ortodoxa para fundar una escuela neofreudiana
de psicoanálisis. Después de 1926, fue profesor invitado de la Universidad de Columbia,
trasladándose definitivamente a los Estados Unidos en 1935, para morir en Escocia a los 67 años.
El complejo deinferioridad considera la percepción de desarraigo que un individuo obtiene a causa de haber padecido una infancia mala, plena de burlas, sufrimientos, rechazos, etcétera. Puede describirse como el sentimiento en el cual, de un modo u otro, una persona se siente de menor valor que los demás, lo cual, normalmente, sucede en forma inconsciente y lleva a los individuos afligidos a sobrecompensarlo.Respecto del complejo de superioridad, Adler considera que es un mecanismo inconsciente, neurológico, en el cual el individuo trata de compensar sus sentimientos de inferioridad, resaltando aquellas cualidades en las que sobresale.
En términos más técnicos, para Adler, el complejo de superioridad es la consecuencia del proceso de transferencia que busca esconder la inferioridad percibida, con lapretensión de ser superior a los demás, en algún aspecto vital.
Cada persona descubre su propia manera de esforzarse por realizar el fin fundamental de
La superioridad, su propio "estilo de vida" y cada estilo es único. Es el camino de cada
Persona para seguir una meta. Está conformado por tres factores: la herencia, el yo
Interior yel medio ambiente. El estilo de vida se forma desde el nacimiento hasta los 5 o 6 años.
Toda actividad psicológica muestra que su dirección está gobernada por una meta predeterminada. pero, poco después de que comience el desarrollo psicológico del niño, todas estas metas tentativas, individualmente reconocibles, caen bajo el dominio de la meta ficticia, un fin que se considera firmementeestablecido.
Si queremos entender la naturaleza de un individuo, entonces toda manifestación psicologica debiera percibirse y comprenderse como preparatorias para una meta particular. Cada persona desarrolla una meta final, consciente o inconscientemente, pero ignorante de su significado.
La psicología individual no trata un síntoma o una expresión aislada, busca descubrir el error cometido en todoel estilo de vida, en la forma en que la mente ha interpretado sus experiencias, en el significado que ha dado a la vida y en las acciones con las que ha respondido a las impresiones recibidas del cuerpo y del medio que le rodea.
La psicología individual: la ciencia del vivir.
La psicología individual trata la vida de la persona como un todo unificado y contempla cada reacciónaislada, cada acto e impulso, como expresión de la actitud de esta persona hacia la vida.
Con el término "individual" Adler entendía que la persona es indivisible, que la mente humana es un todo holístico dirigido por unos fines o metas. Actualmente los adlerianos prefieren usar el término de "teleanálisis" para referirse a la concepción adleriana de la mente humana como dirigida a fines o metas.
Cada mente se forma un concepto de un fin o un ideal, un medio de salir del estado presente y de superar las deficiencias o dificultades actuales, formulándose una determinada meta para el futuro. Sin este sentimiento de finalidad, la actividad de la persona carecería de sentido.
METAS FICTICIAS
Recibió gran influencia de las obras de Vaihinger quien postula el conceptos de ficciones...
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