ANTECEDENTES TEORICOS SOBRE LA EDUCACION Y DESARROLLO ENDOGENO

El ser humano es perfectible y esa posibilidad de ser, estar, comportarse, producir, destruir, sufrir, ser feliz, vivir omorir, de una u otra manera, se encuentra alojado en las entrañas esenciales de su poder. He allí su condición endógena, sin embargo la pobreza y calamidades que esta inicie sobre la raza humana delatan elavallasamiento del no-poder, muy parecida a la que ofrece la muerte, tal como profetizó en sus escritos el militante comunista Carlos Marx, padre del socialismo científico, al referirse a la religión“ El grito y el quejido de la criatura oprimida”. Así la ignorancia es una forma de perturbación y el que no sabe, deviene en fanatismo, corrupción y destrucción, tanto de si mismo como del otro. Elprincipal de la ignorancia se encuentra en los lugares pobres y esta no se resuelve con la adquisición de títulos, grados y certificados. Que no transforma al ser humano de forma integral. La mejorevaluación es presenciar la transformación del ser humano expuesta como iluminación, sin ella todo el esfuerzo ha sido inútil y caduco. Por lo tanto explorar los vínculos entre la educación y eldesarrollo en su modalidad endógena, es decir, humana e integral, debe estar dedicado a formar ciudadanos capaces de aprender a ser personas, cada día ganen en humanidad, adquieran conocimiento,desarrollen sabiduría en el hacer, saber y convivir a diario, una persona capaz de de ejercer liderazgo compartido en un nivel de respeto, confianza, compromiso y cooperación, promoviendo la convivencia en unasociedad justa y democrática. http://www.aporrea.org/endogeno/a31423.html

La educación, en el desarrollo endógeno, implica la búsqueda colectiva de procesos formativos plurales, a diversosniveles, desde distintos espacios (personales, comunitarios, institucionales), También requiere de formas novedosas, creativas, de aprendizaje y de generación y socialización  del saber. Se trata, en... [continua]

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