Desarrollo Histórico De Las Tics

CONTENIDO
Tema 1.- Desarrollo histórico de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en el mundo.
1.1.- Desamurallar la educación.
1.2.- desarrollo histórico de las TIC en el Mundo.
1.3.- Las TIC en cuatro países latinoamericanos.
1.4.- Desarrollo histórico de las TIC en Educación.
1.5.- gestión del Conocimiento en línea.
Tema 2.- Las TIC en el contexto actual de la pedagogía.2.1.- La alfabetización informacional y digital.
2.2.- El Curriculum de apremio.
2.3.- La alfabetización informal funcional vs alfabetización informacional.
2.4.- Aprendizaje y enseñanza a distancia.
Tema 3.- Las TIC y los sujetos educacionales.
3.1.- La educación en línea y su complejidad.
3.2.- Habilidades informativas.
Tema 4.- El diario de campo como una acción humana desde la ética,la globalización y el pensamiento ecologizado.
4.1.- Ética & globalización.
4.2.- Conocer las cosas y comprender a las personas.
4.3.- Pensamiento ecologizado.
4.4.- El siglo del conocimiento puede ser el siglo de la ceguera.

UNIDAD 1:
DESARROLLO HISTÓRICO DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN (TIC) EN EL MUNDO.
UNIDAD 2:
LAS TIC EN EL CONTEXTO ACTUAL DE LA PEDAGOGÍA.UNIDAD 3:
LAS TIC Y LOS SUJETOS EDUCACIONALES.
UNIDAD 4:
EL DIARIO DE CAMPO COMO UNA ACCIÓN HUMANA DESDE LA ÉTICA, LA GLOBALIZACIÓN Y EL PENSAMIENTO ECOLOGIZADO.
DIARIO DE CAMPO

13-15 Diciembre 2010.
No acudía a mi centro de trabajo por licencia de cuidados maternos.
16 Diciembre 2010.
Aplicación de evaluación bimestral del segundo bimestre pues en órgano colegiado se acordó que serealizara la evaluación antes de salir de vacaciones, esperando tener mejores resultados en las evaluaciones pues consideramos que los alumnos durante el periodo vacacional no hacen el más mínimo intento por dar un repaso a sus apuntes y son 15 días en los que se pueden olvidar contenidos.
Además estamos en la preparación de festejo navideño, actividades que se realizaran el último día de clase como:concurso de villancicos, elaboración de piñatas y ensayo de pastorela.
Pero a decir verdad resulta muy difícil realizar todas estas actividades pues los muchachos se encuentran ya bastante inquietos y desesperados por salir de vacaciones.
17 diciembre 2010
Finalizamos evaluación bimestral, y en lo particular anexo una evaluación más que es ortografía.
Posteriormente pido a mis alumnos meayuden a la revisión de sus evaluaciones, claro evaluando a otro compañero ( algunos docentes están en desacuerdo con que sean los mismo alumnos en revisar los exámenes; yo en lo personal creo que es una manera de practicar la coevaluación , honestidad porque tienen que poner el nombre de quien revisan y crear conciencia de que hay otro compañero haciendo lo mismo con su examen y que si ellos danpor mal o bien algún reactivo en el momento que yo revise nuevamente y lo perciba habrá algún tipo de sanción, atención y retención porque tienen que estar totalmente al pendiente en el momento en el que estoy dando las respuestas para estar en la misma sintonía, y compromiso por revisar lo mejor posible para no perjudicar a su compañero) cabe aclarar que posteriormente hago una revisión de manerapersonal de cada evaluación pues siempre se corre el riesgo de contar con más de un despistado que entienda b por d por mencionar un ejemplo.
Acabada la revisión, se hizo el último ensayo del villancico con el cual se participará y terminamos de adornar la piñata para dejar todo listo para el próximo lunes 21.
21 Diciembre 2010.
Iniciamos con honores a la bandera posteriormente se realizó lapastorela, el concurso de villancicos y piñatas para terminar a las 11:30 y dar inicio a los convivios e intercambios que se realizaron por grupo según se hayan organizado.
En mi grupo organizamos un convivio e intercambio de bufandas; pero la verdad es que fue bastante desilusionante darme cuenta que mis alumnos no le dan valor a las cosas más sencillas y a la importancia o lo conmemorativo...