Desarrollo Humano Manuel

Instituto Tecnológico De Cuautla

Ingeniería En Gestión Empresarial


Materia: Desarrollo Humano


Maestra: María Brito Téllez


González Cortez Manuel Jairo



Desarrollo Humano & Teoría del desarrollo humano






¿Qué es el desarrollo Humano?

El desarrollo humano es mucho más que el crecimiento o caída de los ingresos de una nación. Busca garantizar el ambiente necesario para que laspersonas y los grupos humanos puedan desarrollar sus potencialidades y así llevar una vida creativa y productiva conforme con sus necesidades e intereses.

Esta forma de ver el desarrollo se centra en ampliar las opciones que tienen las personas para llevar la vida que valoran, es decir, en aumentar el  conjunto de cosas que las personas pueden ser y hacer en sus vidas. Así el desarrollo es mucho más queel crecimiento económico, este es solo un medio –  uno de los más importantes – para expandir las opciones de la gente.
Teoría del Desarrollo Humano
Las Teorías del desarrollo humano, son un conjunto organizado de ideas, diseñado para explicarlo, aunque no existan teorías verdaderamente exhaustivas y que sirvan como base para la investigación pero las más representativas son las siguientes:
Lateoría psicodinámica: en esta el desarrollo se encuentra determinado en gran medida por la forma en que las personas resuelven los conflictos que enfrentan a diferentes edades; todo esto se remonta a las perspectivas de Freud. A partir de esta idea freudiana, Ericsson propone:
 Teoría psicosocial: En el cual él desarrollo de la personalidad está determinado por la interacción de un plan interno demaduración y las demandas sociales externas, proponiendo ocho etapas, cuyo orden es biológicamente fijo; determinando la secuencia de etapas basada en el principio epigámico, es decir cada fortaleza tiene su período de gran importancia; cada etapa representa el orden de prevalencia.
 La perspectiva psicodinámica destaca que el camino hacia la adultez es difícil, debido a que está plagado de retos.Los resultados del desarrollo reflejan la forma y la facilidad con la que los niños superan los obstáculos en la vida.
 La teoría del aprendizaje: Se enfoca en las influencias de éste sobre la conducta de una persona, destacando el papel de la experiencia; enfatizando  que las personas aprenden observando a las que les rodean. Dentro de esta teoría existen dos perspectivas que son:
1.     ElConductismo: En los primeros postulados de esta teoría se pensaba que los infantes eran en esencia una pizarra en blanco y afirmaba que el aprendizaje determinaba lo que uno llegaría a ser;  pero estas aseveraciones fueron clarificadas  por Skinner que estudió el condicionamiento operante, en el cual las consecuencias de una conducta determinan si esta se repetirá en el futuro. Aseguró queel reforzamiento es una consecuencia que aumenta la probabilidad de que la conducta respectiva repita; señalando también que el castigo es una consecuencia que disminuye la probabilidad de que se repita la conducta respectiva.
2.  Teoría del Aprendizaje social: En esta teoría se señala que las personas aprenden mucho con tan sólo observar a los que les rodean, a lo cual se le conoce como aprendizaje porimitación u observación;  teniendo en cuenta que las personas no copian de manera mecánica lo que ven o escuchan, sino que buscan en los demás información relacionada con las conductas adecuadas. Bandura basó su teoría cognitiva social en la creencia que las personas tratan activamente de comprender lo que sucede en su mundo, también argumenta que la experiencia confiere a las personas un sentimientode autoeficacia, es decir, la creencia que tienen las personas respecto a sus capacidades y talentos. La teoría cognitiva social de Bandura dista mucho del condicionamiento operante de Skinner; aunque compartan  la idea de que la experiencia es el motor que impulsa a las personas a través de su viaje por el desarrollo.
Teoría del desarrollo cognitivo: En esta teoría la claves cómo piensan las...