Desarrollo humano

El aprender es un proceso permanente de cambios dados en el devenir histórico, en nuestra historia
individual, el aprendizaje puede ser concebido como un proceso activo, personal, de construcción yreconstrucción de conocimientos, de descubrimientos del sentido personal y de la significación vital que tiene
ese conocimiento.
La manera en que se asume la lógica expresada hasta el momento,conduce a la comprensión del
sentido de la enseñanza y el aprendizaje junto al desarrollo personal, lo cual demanda la búsqueda de
acciones de intervención promoviendo la participación activa delestudiante y la integración consciente de su
proceso de desarrollo integral en el proceso de enseñanza-aprendizaje, orientado hacia la formación de
una valoración de la vida, el fortalecimiento desus capacidades, la expresión de las libertades civiles, en
resumen, se trata en última instancia de su constitución como sujeto.
Torroella G. (2003), aborda un enfoque actual de educación parala vida o pedagogía del ser que
propende, al desarrollo integral de la personalidad, de las potencialidades del hombre y de la plenitud
humana. Se caracteriza por principios rectores: la educacióncentrada en el alumno, en su atención y
comprensión; el respeto, aceptación y amor al educando, como actitud fundamental del educador; la
vitalización de la escuela, su vinculación con la vida enel doble sentido de abrir, de llevar la escuela a la vida
y traer e introducir la vida en la escuela, la escuela como un taller para la vida, para la vida naciente y
creadora.
Frente alembalsamamiento y momificación del pasado en la escuela tradicional; se sustituiría por la
pasividad a la actividad, pero principalmente la auto-actividad, es decir la generada y dirigida por el propioalumno; la espontaneidad creadora, frente al formalismo, la rigidez y el autoritarismo, la libertad y la
espontaneidad para tener iniciativas, para expresarse y elegir; finalmente la educación para...