Desarrollo humano

Desarrollo cognoscitivo
Enfoque piagetano: el niño de las operaciones concretas
Entre los siete y los doce años el niño se encuentra en la etapa de las operaciones concretas, es decir, la terceraetapa del desarrollo cognoscitivo piagetano durante la cual los niños desarrollan el pensamiento lógico pero no el abstracto. Los niños son menos egocéntricos que antes y más competentes en tareas querequieren razonamiento lógico, como pensamiento espacial, comprensión de la casualidad, categorización, razonamiento inductivo y deductivo y conservación. Sin embargo su razonamiento se limita en granmedida al aquí y al ahora.
En el desarrollo neurológico, la cultura y la educación parecen contribuir a la tasa de desarrollo de las habilidades piagetanas.
De acuerdo con Piaget, el desarrollomoral se relaciona con la maduración cognoscitiva y ocurre en tres etapas a medida que el niño avanza de un proceso rígido a otro más flexible.
Enfoque del procesamiento de información: planeación,atención y memoria
Durante los años escolares mejoran las habilidades ejecutivas, el tiempo de reacción, la velocidad del procesamiento, la atención selectiva, la metamemoria y el uso de estrategias demnemotecnia.
Enfoque psicométrico: evaluación de la inteligencia
Las pruebas del CI hacen muy buenas predicciones del éxito escolar pero pueden ser injustas para algunos niños.
En gran medida, lasdiferencias del CI entre los grupos étnicos parecen ser resultado de diferencias socioeconómicas y otras diferencias ambientales.
La educación incrementa la inteligencia media.
Los intentos porconstruir pruebas libres de cultura o culturales justas no han tenido éxitos. En realidad, la evaluación de la inteligencia parece inextricablemente ligada ala cultura.
Las pruebas de CI solo tocan tresde las categorías de la teoría de Gardner de inteligencias múltiples.
Lenguaje
El uso de vocabulario, la gramática y la sintaxis es cada vez más complejo, pero el área de crecimiento lingüístico...