Desarrollo Humano

El desarrollo humano
La Psicología evolutiva o del desarrollo humano estudia la forma en la que los seres humanos cambian a lo largo de su vida, comprende el estudio del ciclo vital, observa de qué manera cambian continuamente las acciones de un individuo y como este reacciona a un ambiente que también está en constante cambio.
Autores como Arnold Gesell, Heri Wallon, Sigmund Freud, EricErikson o Jean Piaget coincidieron en reconocer la existencia de momentos o fases evolutivas relativamente homogéneas y que aparecen con cierto orden, pero no acordaron en la definición y la explicación de estas etapas.
“Según Erik Erikson, hay una serie de tareas implícitas en el desarrollo del ser humano, propias de las sucesivas etapas. Estas tareas son, en gran parte, impuestas por la sociedad yla cultura. A través del proceso de socialización, el cumplir estas tareas llega a convertirse en una aspiración del propio individuo, marcando definitivamente su proceder en determinados momentos de su vida.”
Todos ellos elaboraron distintas teorías desde vistas diferentes. Cuando se trata de construir una concepción de desarrollo intentan explicarlo desde marcos teóricos diferentes. Algunosenfatizaran en lo biológico, mientras que otros buscaran la explicación en el aprendizaje, otros en las conductas y otros se ocuparan de analizar el procesos de desarrollo de cada una de las funciones afectivas, cognitivas y sociales, pero la mayoría de los psicólogos piensa que el desarrollo es un cambio producto del tiempo, la naturaleza y el entorno.
Todo desarrollo implica una serie deganancias y una serie de perdidas, por eso resulta complicado determinar cuándo termina una etapa y se inicia otra; se trata de ir ganando unas capacidades e ir perdiendo o reduciendo otras, no existe un momento donde todas las facultades se encuentren plenamente desarrolladas
Hay múltiples factores que inciden en el desarrollo de cada sujeto, estos son:
Factores individuales
Las circunstanciassociales y culturales en las que transcurra su existencia
Las experiencias de uno mismo
En cuanto a los factores individuales se incluyen los innatos y los adquiridos, los que se van desarrollando en relación con los vínculos afectivos y al medio socio-cultural. Estos factores en conjunto van construyendo al sujeto.
En cuanto a las características comunes de cada etapa se pueden decir que no hay unaetapa igual para cada persona, esta varía dependiendo de las condiciones económicas, sociales y culturales, los afectos, el medio urbano o rural.
Infancia y niñez
Dentro de la escala biológica es el ser humano quien nace con mayor desvalimiento, la supervivencia no es posible sin un periodo de cuidados por parte de otras personas. Este desarrollo requiere de nutrición, afecto y un mediosocio-cultural adecuado para facilitar la estimulación afectiva y cognitiva.
La infancia o niñez es un término amplio aplicado a los seres humanos que se encuentran en fases de desarrollo comprendidas entre el nacimiento y la adolescencia o pubertad.
Hay distintos momentos entre la infancia temprana y la niñez, en los que los cambios físicos y el desarrollo de las capacidades de todo tipo entre un bebéy un niño son muy evidentes.
En cuanto a la infancia temprana (palabra del latín infans que significa “el que aún no habla”) se extiende hasta alrededor de los 2 años y medio cuando los bebes ya tienen capacidades tanto verbales, motrices y gestuales, estableciendo vínculos afectivos y sociales con otras personas que no son sus parientes
A la niñez se sitúa entre los 6  y  12 años ycorresponde el ingreso del niño en la escuela, lo que significa la convivencia con seres de su misma edad y, por lo tanto, iguales en derechos y deberes y en el tratamiento. Lo cual influye decisivamente en su proceso de socialización.
Las exigencias del aprendizaje escolar estimulan poderosamente el desarrollo de sus funciones cognitivas: percepción, memoria, razonamiento. El niño juega, estudia y...