Desarrollo Humano
Páginas: 11 (2600 palabras)
Publicado: 20 de noviembre de 2012
Desarrollo humano
En este ensayo hablaremos acerca de las cuatro perspectivas del desarrollo humano, las cuales son: Psicoanalítica, de Aprendizaje, Cognoscitiva y Humanística.
Con cada perspectiva hablaremos de sus teorías principales, los hechos y autores que las abordan, aparte de marcar la diferencia entre estas.
Hablaremos de siete autores que son: Freud, Erikson, Miller, Pavlov,Bandura, Piaget y por ultimo Maslow. Agregaremos un poco de su historia con el fin de entender el porqué de su manera de pensar.
Comenzaremos con ¿Que es una teoría y que es una hipótesis? con el objetivo de entender sus diferencias, y por consiguiente tener mayor entendimiento en los temas que veremos posteriormente.
“Una teoría es un cuerpo de afirmaciones relacionadas con datos deinformación obtenida mediante la investigación” es decir, las teorías son las conexiones de datos dentro de una investigación, lo que provoca que estos tomen sentido lógico. Las teorías propician hipótesis para ser comprobadas.
Como mencionamos al principio hay cuatro perspectivas, la primera es la psicoanalítica. Sus 3 teorías principales son, la psicosexual de Freud, la psicosocial de Erikson y la deautorrealización interna de Miller.
El psicoanálisis “se refiere a las fuerzas inconscientes que motivan el comportamiento humano”. Este modo de pensar nació con Freud.
Freud fue un medico neurólogo Vienés, vivió de 1856-1939, el creía que los primeros años de vida eran decisivos en la formación de la personalidad. El afirmo que esto se presenta por medio de etapas, en las que el placer sedesplazaba de una parte del cuerpo a otra.
También planteó la esfera psíquica de el ello, yo y superyó.
El ello es lo que gobierna a los recién nacidos, busca el principio de placer. El bebe no se preocupa por el ambiente, si no por si mismo. En el primer año de vida comienza el yo, es el sentido común y funciona bajo el principio de realidad “intenta gratificar al ello”. El superyó comienzaalrededor de los 5 años y trae consigo la conciencia.
A partir de la esfera, describió mecanismos de defensa que son formas inconscientes de distorsionar la identidad, para proteger al yo. (cabe mencionar que todas las personas presentan estos mecanismos)
Son 5: Regresión, Represión, Sublimación, Proyección y Formación de la reacción. Regresión es el retorno de comportamientos de una edadtemprana como es el chuparse el dedo, este comportamiento puede desaparecer. Represión la conciencia bloquea los sentimientos que causan ansiedad. Sublimación desvía los impulsos agresivos hacia otras actividades productivas regularmente. Proyección atribuir a otra personas los sentimientos inapropiados que se están teniendo. Formación de la reacción decir lo opuesto a lo que se quiere por miedo ala respuesta.
Las etapas del desarrollo psicosexual que Freud hizo son: la oral que empieza desde el nacimiento y concluye en los 12 o 18 meses; en esta etapa el bebe encuentra placer al llevarse objetos a la boca. La segunda etapa es la anal de los 12 meses a los 3 años, en esta el placer cambia de la boca al ano, es decir, el movimiento de los intestino produce alivio (placer). Tercera etapaes la Fálica de los 3 a los 6 años, el placer se concentra en los genitales, el niño desarrolla el complejo de Edipo identificarse con el padre del mismo sexo. La cuarta etapa es la latencia de los 6 a los 12 años, aquí el complejo de Edipo se elimina y se comienzan a adoptar roles de genero, esta es como la etapa de “transición”. Por ultimo esta la etapa genital que es desde la adolescencia hastala etapa adulta, los impulsos sexuales que se vieron reprimidos reaparecen de una forma en la que ya son aceptados por la sociedad.
Erik Erikson (1902-1994) también contribuyo con la perspectiva psicoanalítica. Su teoría se baso en la Teoría Psicosocial.
Nació en Alemania y estudio bajo tutela de la hija de Freud (Anna Freud). Llego a E.U.A en 1933, lo que propicio modificara y ampliara...
En este ensayo hablaremos acerca de las cuatro perspectivas del desarrollo humano, las cuales son: Psicoanalítica, de Aprendizaje, Cognoscitiva y Humanística.
Con cada perspectiva hablaremos de sus teorías principales, los hechos y autores que las abordan, aparte de marcar la diferencia entre estas.
Hablaremos de siete autores que son: Freud, Erikson, Miller, Pavlov,Bandura, Piaget y por ultimo Maslow. Agregaremos un poco de su historia con el fin de entender el porqué de su manera de pensar.
Comenzaremos con ¿Que es una teoría y que es una hipótesis? con el objetivo de entender sus diferencias, y por consiguiente tener mayor entendimiento en los temas que veremos posteriormente.
“Una teoría es un cuerpo de afirmaciones relacionadas con datos deinformación obtenida mediante la investigación” es decir, las teorías son las conexiones de datos dentro de una investigación, lo que provoca que estos tomen sentido lógico. Las teorías propician hipótesis para ser comprobadas.
Como mencionamos al principio hay cuatro perspectivas, la primera es la psicoanalítica. Sus 3 teorías principales son, la psicosexual de Freud, la psicosocial de Erikson y la deautorrealización interna de Miller.
El psicoanálisis “se refiere a las fuerzas inconscientes que motivan el comportamiento humano”. Este modo de pensar nació con Freud.
Freud fue un medico neurólogo Vienés, vivió de 1856-1939, el creía que los primeros años de vida eran decisivos en la formación de la personalidad. El afirmo que esto se presenta por medio de etapas, en las que el placer sedesplazaba de una parte del cuerpo a otra.
También planteó la esfera psíquica de el ello, yo y superyó.
El ello es lo que gobierna a los recién nacidos, busca el principio de placer. El bebe no se preocupa por el ambiente, si no por si mismo. En el primer año de vida comienza el yo, es el sentido común y funciona bajo el principio de realidad “intenta gratificar al ello”. El superyó comienzaalrededor de los 5 años y trae consigo la conciencia.
A partir de la esfera, describió mecanismos de defensa que son formas inconscientes de distorsionar la identidad, para proteger al yo. (cabe mencionar que todas las personas presentan estos mecanismos)
Son 5: Regresión, Represión, Sublimación, Proyección y Formación de la reacción. Regresión es el retorno de comportamientos de una edadtemprana como es el chuparse el dedo, este comportamiento puede desaparecer. Represión la conciencia bloquea los sentimientos que causan ansiedad. Sublimación desvía los impulsos agresivos hacia otras actividades productivas regularmente. Proyección atribuir a otra personas los sentimientos inapropiados que se están teniendo. Formación de la reacción decir lo opuesto a lo que se quiere por miedo ala respuesta.
Las etapas del desarrollo psicosexual que Freud hizo son: la oral que empieza desde el nacimiento y concluye en los 12 o 18 meses; en esta etapa el bebe encuentra placer al llevarse objetos a la boca. La segunda etapa es la anal de los 12 meses a los 3 años, en esta el placer cambia de la boca al ano, es decir, el movimiento de los intestino produce alivio (placer). Tercera etapaes la Fálica de los 3 a los 6 años, el placer se concentra en los genitales, el niño desarrolla el complejo de Edipo identificarse con el padre del mismo sexo. La cuarta etapa es la latencia de los 6 a los 12 años, aquí el complejo de Edipo se elimina y se comienzan a adoptar roles de genero, esta es como la etapa de “transición”. Por ultimo esta la etapa genital que es desde la adolescencia hastala etapa adulta, los impulsos sexuales que se vieron reprimidos reaparecen de una forma en la que ya son aceptados por la sociedad.
Erik Erikson (1902-1994) también contribuyo con la perspectiva psicoanalítica. Su teoría se baso en la Teoría Psicosocial.
Nació en Alemania y estudio bajo tutela de la hija de Freud (Anna Freud). Llego a E.U.A en 1933, lo que propicio modificara y ampliara...
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