Desarrollo Humano
Páginas: 4 (899 palabras)
Publicado: 23 de mayo de 2015
DESARROLLO HUMANO
CAPITULO CINCO: EL DESARROLLO COGNOSCITIVO EN LOS PRIMERO TRES AÑOS
Los bebes nacen con la facultad de aprender de lo que ven, oyen, huelen, prueban y tocan y tiene ciertacapacidad de recordar de lo que aprenden.
La capacidad de recordar los primeros acontecimientos de vida se llama amnesia infantil. Algunos científicos del desarrollo propusieron varias explicaciones entreellas es que los primeros sucesos no son retenidos en la memoria porque el cerebro no se ha desarrollado de manera suficiente para guardarlos.
En caso de los niños de edad escolar, las calificacionesde las pruebas de inteligencia pronostican el desempeño académico en forma bastante exacta y confiable. Los lactantes e infantes es otra cuestión, como ninguno de ellos puede decir lo que sabe ni quepiensa, la manera más de medir su inteligencia es a través de la evaluación de lo que pueden hacer. Pero si no toman una sonaja, es difícil decir si no saben cómo, no tienen ganas, no se dan cuenta delo que se espera que hagan o perdieron interés.
Aunque es casi imposible medir la inteligencia de los infantes, se si puede probar su desarrollo cognoscitivo. Las pruebas de desarrollo comparan eldesempeño del bebe en una serie de tareas con normas establecidas a partir de la observación de lo que muchos infantes y lactantes pueden hacer a ciertas edades.
En otras investigaciones se hanidentificado siete aspectos del primer entornos domestico que fomentan el desarrollo cognoscitivo y psicosocial y preparan al niño para la escuela. Estas siete condiciones son:
1) Alentar la exploracióndel entorno.
2) Enseñar habilidades cognoscitivas y sociales básicas.
3) Celebrar los adelantos del desarrollo.
4) Guiar la práctica y ampliación de las destrezas.
5) Proteger de desaprobaciones,hostigamiento y castigo.
6) Comunicarse en forma plena y sensible.
7) Encauzar la conducta y establecerle límites.
La presencia constante de las siete condiciones desde el comienzo de la vida tiene una...
CAPITULO CINCO: EL DESARROLLO COGNOSCITIVO EN LOS PRIMERO TRES AÑOS
Los bebes nacen con la facultad de aprender de lo que ven, oyen, huelen, prueban y tocan y tiene ciertacapacidad de recordar de lo que aprenden.
La capacidad de recordar los primeros acontecimientos de vida se llama amnesia infantil. Algunos científicos del desarrollo propusieron varias explicaciones entreellas es que los primeros sucesos no son retenidos en la memoria porque el cerebro no se ha desarrollado de manera suficiente para guardarlos.
En caso de los niños de edad escolar, las calificacionesde las pruebas de inteligencia pronostican el desempeño académico en forma bastante exacta y confiable. Los lactantes e infantes es otra cuestión, como ninguno de ellos puede decir lo que sabe ni quepiensa, la manera más de medir su inteligencia es a través de la evaluación de lo que pueden hacer. Pero si no toman una sonaja, es difícil decir si no saben cómo, no tienen ganas, no se dan cuenta delo que se espera que hagan o perdieron interés.
Aunque es casi imposible medir la inteligencia de los infantes, se si puede probar su desarrollo cognoscitivo. Las pruebas de desarrollo comparan eldesempeño del bebe en una serie de tareas con normas establecidas a partir de la observación de lo que muchos infantes y lactantes pueden hacer a ciertas edades.
En otras investigaciones se hanidentificado siete aspectos del primer entornos domestico que fomentan el desarrollo cognoscitivo y psicosocial y preparan al niño para la escuela. Estas siete condiciones son:
1) Alentar la exploracióndel entorno.
2) Enseñar habilidades cognoscitivas y sociales básicas.
3) Celebrar los adelantos del desarrollo.
4) Guiar la práctica y ampliación de las destrezas.
5) Proteger de desaprobaciones,hostigamiento y castigo.
6) Comunicarse en forma plena y sensible.
7) Encauzar la conducta y establecerle límites.
La presencia constante de las siete condiciones desde el comienzo de la vida tiene una...
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