desarrollo infantil y aprendizaje

Desarrollo infantil y Aprendizaje
Myers, R. (1993) ha definido el Desarrollo Infantil o Desarrollo Psicomotor como un “proceso evolutivo, multidimensional e integral, mediante el cual el individuova dominando progresivamente habilidades y respuestas cada vez más complejas, cuyo objetivo final es la adquisición de la independencia y de la capacidad de interactuar con el mundo ytransformarlo”.(la biblio la tiene la jessi) .
Por otro lado, el aprendizaje (lo de la cami)
Según Vigotsky (1984) Las teorías más importantes referentes a la relación entre desarrollo y aprendizaje en el niño,pueden agruparse en tres categorías fundamentales.
La primera se refiere a la independencia del proceso de desarrollo y el proceso de aprendizaje. Según estas teorías, el aprendizaje es un procesopuramente externo paralelo en cierto modo del proceso de desarrollo del niño, pero que no participa activamente en este y no los modifica en absoluto; el aprendizaje utiliza los resultados del desarrollo,en vez de adelantarse a su curso y cambiar su dirección. Un tipo de ejemplo de esta teoría es la concepción de Piaget, que estudia el desarrollo del pensamiento del niño en forma completamenteindependiente del proceso de aprendizaje.
El curso del desarrollo procede siempre al de aprendizaje. Semejante concepción no permite siquiera plantear el problema del papel que en el desarrollo puede tenerel aprendizaje y la maduración de las funciones activadas en el curso del aprendizaje. El aprendizaje es una superestructura del desarrollo, y esencialmente no hay intercambio entre los dos momentos.La segunda categoría propone en cambio, que el aprendizaje es desarrollo. Según esta teoría existe un desarrollo paralelo de los dos procesos, de modo que a cada etapa del aprendizaje corresponde unaetapa del desarrollo. El desarrollo y el aprendizaje están superpuestos en todo momento tal como menciona Thorndike. El problema de cuál es el proceso que precede y cuál es el que sigue, carece...