Desarrollo infantil

[pic]UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL

Licenciatura En Intervención Educativa

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“Observación del niño de 6 a 12 años”

Materia: Desarrollo Infantil.

Maestra: María Luisa Fierro.

Alumna: Lory Morales Valencia.

3-C.

8-Diciembre-09.
Observación

Observe durante la semana del viernes 27 de Noviembre al viernes 4 de Diciembre al niño Diego Morales Solís de 6 años deedad, pudiendo ver en que etapas de su desarrollo se encuentra, y a su vez pude ver que el desarrollo que el niño a tenido es muy apto para su edad, sin embargo el niño desde pequeño muestra comportamientos, formas de desenvolverse y actividades en su desarrollo un poco mas avanzadas para su edad. Aunque cada niño tiene su propio temperamento, estilo de aprendizaje, patrón y tiempo de crecimiento.Sin embargo, los estudios e investigaciones permiten identificar las etapas del desarrollo infantil y las conductas que los niños realizan en cada una de ellas.
Estos conocimientos son de vital importancia para los padres pues les permite saber cuáles son las áreas que se deben estimular en el niño por ser deficitarias o si el niño se está desarrollando normalmente o de una manera avanzada parasu edad.

Actividades observadas

Desarrollo social
• Impone reglas en sus juegos.
• Coopera con otros niños, en ocasiones con cierta dificultad.
• Toma en cuenta los sentimientos de los demás.
• Valora su independencia.
• Iniciar un proceso gradual de autonomía e independencia de los padres, que le permita integrarse a nuevos ambientes.

Desarrollo emocional• Tiene repentinos cambios de ánimo.
• Es susceptible a las críticas.
• Le cuesta trabajo reconocer sus errores.
• Se siente culpable cuando se equivoca.
• Integrarse a su grupo de pares, lo cual se ve reflejado en su participación en juegos colectivos, su capacidad de establecer vínculos con otros niños y su percepción de ser aceptado por ellos.
• Desarrollo desentimientos de competencia y capacidad, realistas, es decir que incluyan información tanto acerca de sus habilidades como de sus dificultades, enfatizando en éstas las estrategias de enfrentamiento. El niño debe ser persistente, emprendedor.

Desarrollo mental

• Puede clasificar objetos de acuerdo a sus criterios sensoriales.
• Une imágenes y las encadena de manera espontánea.
• Le gustaescuchar historias que traten de él.
• Puede interpretar mapas sencillos.

Lenguaje
• Aprende a dominar la palabra sobre el gesto.
• Satisface su curiosidad con preguntas.
• Pregunta sobre las reglas y cómo se hacen las cosas.
• Su lenguaje es imaginativo.
• Se refiere al tiempo y al espacio en su lenguaje.
• Puede enumerar las partes de algún objeto.
•Lee y cuenta historias que le resultan conocidas.
• Identifica nuevas palabras usando combinaciones de letras y sonidos.
• Escribe acerca de temas que le interesen.
• Intenta usar puntuación y letras mayúsculas en sus escritos.

Motricidad gruesa

• Salta cada vez desde mayor altura.
• Usa la patineta y bicicleta.
• Atrapa la pelota desde una mayor distancia.• Participa en juegos de balón.
• Practica deportes y realizar juegos de persecución.

Motricidad fina

• Hace construcciones más elaboradas con pequeñitas piezas de legos.
• Realiza un trazo más firme y seguir una línea punteada.
• Recorta cosas pequeñas.
• Colorea sin salirse de la raya.
• Atrapa  la pelota con ambas manos.

Escolar

• Afán deconocimiento
• Desea entender la realidad.
• Tiene una percepción objetiva de la realidad, expresada en la formación de conceptos y representaciones adecuadas a ellas.
• Pensamiento representativo y lógico.
• Ha superado en gran manera la separación y a los extraños, se relacionan con personas no familiares, aunque aún necesitan la seguridad paterna, su confirmación, orientación y...