Desarrollo Infantil

Clarissa era una estudiante de primer semestre en una universidad igual a la tuya y la mía, se especializaba como educadora en educación preescolar.
Al principio clarissa amaba la carrera que ellahabía elegido sin haber sido obligada por nadie, pero conforme pasaban los meses se sentía confundida, sus lecturas le parecían no tener sentido y le molestaba el no entender nada, cuando llego el díade su observaciones ella se sentía mas perdida y confundida que nunca, su tutora que la había estado observando se acerco a clarissa le pregunto:
-¿te ocurre algo clarissa? Te eh notado distraídaúltimamente-clarissa no quería contarle por que le daba pena aceptar la verdad- tal vez si me cuentas tu pena te pueda ayudar- clarissa no pudo ocultarlo y comenzó a habar.
- maestra, lo que pasa esque no comprendo muchas cosas de las que me han enseñado, no se como aplicarlas y lo peor de todo aun no comprendo que es el nivel inicial y el desarrollo cognitivo- la maestra sonrió, y en un intentopor consolarla le acaricio el cabello y le contesto-
-Clarissa se que ahora te sientes confundida y es normal pero solo tienes que tratar de tener tu mente abierta-clarisa la observo y le prestoatención-una escuela de nivel inicial es un espacio y un tiempo fundamental en la vida de los niños, en ella los niños comienzan el pasaje del yo al nosotros, del mió al tuyo y al nuestro, comienzan elrecorrido de lo privado a lo publico y donde se construyen significados-
-maestra no le entiendo- clarissa seguía frustrada
-es fácil en ese lugar es donde los niños comienzan a conocer el mundo desdeotra perspectiva, es donde se enseña y se posibilita el aprendizaje-
-¿que implica todo eso?- pregunto clarissa
-implica mediar entre el medio cultural, social y natural y los niños y las niñasposibilitando una educación de calidad para todos. Deberán establecerse estrategias metodologías que faciliten el aprendizaje—
-¿Cómo puedo lograr todo eso? La mayoría de las teorías son muy...