Desarrollo infantil

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DESARROLLO COGNOSCITIVO INFANTIL (0-3 AÑOS)
Se encuentran estudios del desarrollo cognoscitivo: modelos clásicos, dentro del que encontramos un comportamiento inteligente: que es un comportamiento orientado hacia una meta, el cual es adaptativo a las circunstancias y condiciones de la vida.
Dentro del cual podemos encontrar 3 tipos de modelos más destacados:
1. Modelo conductual: queestudia la mecánica básica del aprendizaje. Le interesa estudiar cómo cambia la conducta en respuesta a la experiencia. Destacando dos tipos de condicionamiento el clásico: que es el aprendizaje basado en la asociación de un estimulo que no genera una respuesta en particular, con otro estimulo que si suele producir la respuesta. Y el operante: aprendizaje basado en un reforzamiento o castigo.
2.Modelo psicométrico: pruebas de desarrollo y de la inteligencia; es el estudio del desarrollo cognoscitivo; que busca medir la cantidad de inteligencia que una persona posee. La meta de las evaluaciones psicométricas es medir cuantitativamente los factores que, conforman la inteligencia y predecir el desempeño futuro. En la cual se destaca el test Escalas de Bayley de Desarrollo Infantil que Tiene3 secciones: una escala mental que mide habilidades como percepción, aprendizaje y vocalización; una escala motora que mide habilidades como sentarse, estar de pie, tomar objetos y coordinación sensoriomotora; y evaluación conductual que el examinador completa. La Observación del impacto del ambiente del hogar también entra dentro de este modelo que es un instrumento que se utiliza para medir lainfluencia que tiene el ambiente del hogar sobre el crecimiento cognoscitivo de los niños.
3. Modelo piagetiano: la etapa sensoriomotriz que describe las etapas cualitativas en el funcionamiento cognoscitivo. Describiendo las etapas sensoriomotriz: es la primera etapa del desarrollo durante la cual los bebés aprenden por medio de la actividad sensorial y motriz, Esquemas: se refiere a lospatrones organizados de conductas utilizados en situaciones particulares y Reacciones circulares: proceso por medio del cual un bebé aprende a reproducir respuestas que originalmente fueron descubiertas al azar. En las etapas sensoriomotriz podemos encontrar Subetapas las cuales son las siguientes: Primera subetapa aprende a coordinar y a organizar sus actividades con relación a su ambiente, Segundasubetapa aprenden a repetir sensaciones corporales placenteras, Tercera subetapa coincide con un nuevo interés por manipular objetos y aprender sobre sus propiedades, Cuarta subetapa la coordinación de esquemas secundarios, Quinta subetapa empiezan a experimentar nuevas conductas para ver qué sucede y la Sexta subetapa es una transición hacia la etapa preoperacional de la niñez; dondeencontramos habilidad de representaciones es la destreza de representar mentalmente objetos y sucesos en la memoria por medio de símbolos, como palabras, números e imágenes mentales y la imitación diferida que es imitar acciones que ya no tienen frente a ellos.
Después de esto encontramos estudio del desarrollo cognoscitivo: modelos más recientes en los que encontramos también 3 tipos de modelos:
1.Modelo de procesamiento de información: percepciones y representaciones, que se enfoca en los procesos involucrados en la percepción, el aprendizaje, la memoria y la resolución de problemas. En el cual encontramos la habituación que es el tipo de aprendizaje sencillo en el que la familiaridad con un estimulo reduce, disminuye o detiene una respuesta y la deshabituación que es el incremento en laresponsividad después de la presentación de un nuevo estimulo. Dentro del que se encuentran las habilidades perceptivas y de procesamiento tempranas destacando la preferencia visual que es la tendencia de los bebés a pasar más tiempo observando una imagen que otra, memoria de reconocimiento visual que es la habilidad para distinguir un estimulo visual familiar de uno no familiar, cuando se...
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