Desarrollo infantil

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EQUIPO:

Rubilina Juan Aquino

Juana Guadalupe Flores Gil

Susana Aideé Mendoza Sánchez

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INTRODUCCIÓN

Este tema se trata sobre como losprimeros años de educación en los niños son de gran importancia pues son las bases para que el niño entre al proceso de aprendizaje delo que las educadoras reflejan e su actitud al considerarles importanteso no como parte de la sociedad.

CONTENIDO

El periodo que abarca los primeros años de educación es un tiempo de grandes oportunidades pero al mismo tiempo de vulnerabilidad.

El aprendizaje delo que reflejamos en gran medida sobre como lo consideramos como individuo dentro de la sociedad.

El término “Programa” (Curriculum) está ligado con las decisiones sobre contenido educativo y lasestrategias de instrucción.

Imágenes Múltiples del “niño como un todo”

Esta imagen evoca una mayor compresión de la competencia de los niños como sujetos de aprendizaje que influyen y soninfluenciados por el medio ambiente físico y social que los rodea de manera acumulativa, este cuerpo de investigación a contribuido a una mejor comprensión del desarrollo como proceso interpretativo ycolectivo en el cual los niños participan activamente en un mundo social lleno de significados y sentidos definidos por la cultura.

El reconocimiento del niño o miembro de múltiples contextossocioculturales representados por la familia y la comunidad y la sociedad en general, cada uno con su particular conjunto de características interdependientes.

Las prácticas culturales en las casas y en lacomunidad sirven como contextos para el desarrollo de los niños, proporcionan oportunidades y contenidos para el aprendizaje.

OPINIÓN PERSONAL

“Nosotras creemos que es importante como educadoracomprender o saber lo que ellos ya traen como aprendizaje previo pues solo así nos daremos cuenta de la forma de pensar del infante, que es lo que piensa de sí mismo y que es lo que piensa sobre el...
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