DESARROLLO INTEGRAL EN LA RUTINA DIARIA DEL PREESCOLAR

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO DE MARACAY
PROGRAMA DEPROFESIONALIZACIÓN



FACILIDAD DEL DESARROLLO INTEGRAL EN LA RUTINA DIARIA
(ENSAYO)



T.S.U. Vanessa Georges
C.I. V-15739317
Sección 402 3er. Semestre



Maracay; junio de 2014
LA FACILIDAD DELA EDUCACIÓN INTEGRAL EN LA RUTINA DIARIA

Se concibe la Educación Inicial, como la etapa de atención integral del niño y la niña. La misma propone contribuir a la formación integral del niño y laniña, en una labor continua, interactiva, cooperativa y coordinada, definiendo el perfil del egresado del nivel preescolar en función de cuatro aprendizajes fundamentales: Aprender a conocer, Aprendera hacer, Aprender a convivir y Aprender a ser.
En la etapa preescolar se desarrollan diversas actividades organizadas en períodos, lo cual permite al niño y a la niña pronosticar acontecimientos alordenar su tiempo ofreciendo así seguridad y confianza.
Por ello la jornada se desarrolla en un ambiente de aprendizaje propicio para cubrir las necesidades e intereses del niño y la niña donde sepretende facilitar la adquisición de nuevos aprendizajes a través de un proceso de mediación; estos ambientes de aprendizaje pueden ser distribuidos en espacios.
Estos espacios van a permitir laglobalización de las diferentes áreas, pilares y componentes curriculares, lo cual propicia el enlace con las actividades del niño o niña fuera del ambiente del preescolar.
Además, esto fomenta undesarrollo integral del menor, y una corresponsabilidad entre los adultos significantes de la vida del alumno, como son los padres, docentes y familiares que conforman el entorno del estudiante.
Como partede esta intención de fomentar el desarrollo integral del infante conjuntamente con su rutina diaria, González Pecotche, educador y humanista argentino, buscó nuevos caminos que permitan enseñar el...