Desarrollo Moral 2
Páginas: 4 (999 palabras)
Publicado: 4 de noviembre de 2015
Desarrollo Moral
Jean Piaget – Lawrence Kohlberg.
Desarrollo Moral desarrollo de un sentido individual de
justicia.
Segùn los estudios de Piaget y Kohlberg, la manera en que
los niños piensanacerca de los aspectos morales depende
tanto de su desarrollo intelectual, como de aspectos
personales y educacionales.
El Desarrollo Moral depende del desarrollo cognitivo
principalmente porquelos niños no pueden juzgar la
moralidad de la acción de otra de otra persona hasta que
no logran situarse en el lugar de las personas que
resultarían afectadas por esa acción, incluido el que larealiza.
Las teorías del Desarrollo Moral hacen ver que no toda
forma de moralidad es igualmente válida y que hay formas
inmaduras o infantiles (que pueden prevalecer todavía en
los adultos).
Paralos teóricos, es importante recalcar que una moral
madura no puede reducirse a una pasiva aceptación de los
códigos morales de la sociedad: ha de ser una moralidad
personal, es decir autónoma.
JeanPiaget
Según Piaget la moralidad se desarrolla paralelamente a
la inteligencia y progresa desde la heteronomía a la
autonomía moral.
Reconoce tres etapas en el Desarrollo Moral.
Moral deObligación - Heteronomía
Moral de la Solidaridad entre Iguales
Moral de Equidad - Autonomía
1.
2.
3.
1ª Etapa: Moral de Obligación – Heteronomía
2 – 6 años.
Jean Piaget
El niño tiene unaactitud de respeto unilateral absoluta a los
mayores.
No posee la capacidad intelectual para comprender aún las
razones abstractas de una norma general.
Se guía por la moral de obediencia y por el realismode las
normas.
Como las normas que se siguen son impuestas por otros,
externos al niño, se caracteriza por la heteronomía.
2ª Etapa: Moral de la Solidaridad entre Iguales
7 – 11 años.
Jean Piaget
Los niños forman parte de grupos de niños de la
misma edad.
El respeto unilateral se sustituye por el respeto mutuo,
que supone la reciprocidad y la noción de igualdad
entre todos.
Las...
Jean Piaget – Lawrence Kohlberg.
Desarrollo Moral desarrollo de un sentido individual de
justicia.
Segùn los estudios de Piaget y Kohlberg, la manera en que
los niños piensanacerca de los aspectos morales depende
tanto de su desarrollo intelectual, como de aspectos
personales y educacionales.
El Desarrollo Moral depende del desarrollo cognitivo
principalmente porquelos niños no pueden juzgar la
moralidad de la acción de otra de otra persona hasta que
no logran situarse en el lugar de las personas que
resultarían afectadas por esa acción, incluido el que larealiza.
Las teorías del Desarrollo Moral hacen ver que no toda
forma de moralidad es igualmente válida y que hay formas
inmaduras o infantiles (que pueden prevalecer todavía en
los adultos).
Paralos teóricos, es importante recalcar que una moral
madura no puede reducirse a una pasiva aceptación de los
códigos morales de la sociedad: ha de ser una moralidad
personal, es decir autónoma.
JeanPiaget
Según Piaget la moralidad se desarrolla paralelamente a
la inteligencia y progresa desde la heteronomía a la
autonomía moral.
Reconoce tres etapas en el Desarrollo Moral.
Moral deObligación - Heteronomía
Moral de la Solidaridad entre Iguales
Moral de Equidad - Autonomía
1.
2.
3.
1ª Etapa: Moral de Obligación – Heteronomía
2 – 6 años.
Jean Piaget
El niño tiene unaactitud de respeto unilateral absoluta a los
mayores.
No posee la capacidad intelectual para comprender aún las
razones abstractas de una norma general.
Se guía por la moral de obediencia y por el realismode las
normas.
Como las normas que se siguen son impuestas por otros,
externos al niño, se caracteriza por la heteronomía.
2ª Etapa: Moral de la Solidaridad entre Iguales
7 – 11 años.
Jean Piaget
Los niños forman parte de grupos de niños de la
misma edad.
El respeto unilateral se sustituye por el respeto mutuo,
que supone la reciprocidad y la noción de igualdad
entre todos.
Las...
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