Desarrollo moral en la primera infancia

MARCO TEORICO
Según Myers (1994, citado en Cuervo), la socialización llevada a cabo en la infancia se produce a través de las enseñanzas entregadas por los padres que enseñan un conjunto de normas y valores que facilitaran a futuro la inserción en sociedad, esto quiere decir que serán las pautas de la crianza que servirán de herramientas para este fin.
Entre los 3 a 6 años y haciendo alusión aPapalia (2010), se establece como el periodo en que el niño atraviesa la etapa denominada primera infancia, es justamente en ésta donde ocurre el periodo más apto de socialización ya que el niño adquiere un sentido de identidad social y personal; esta es construida en un proceso interaccional con los familiares más cercanos y servirá como base para el auto concepto (García y Sánchez citado enMir).
Acerca de la socialización del niño podemos encontrar a distintos autores referirse a este tema como por ejemplo:
Henao, Ramirez & Ramirez (2007 citado en Cuervo) que plantean que según las conductas, los hábitos, la sensibilidad, la aceptación, el afecto y mecanismos de control que expresan los padres (u otros familiares) hacia el niño serán la base para el comportamiento de sus hijos omenores en el entorno.
Muslow (2008 citado en Cuevo) plantea que la familia al entregarle ciertos modelos da oportunidades para desarrollarse emocionalmente y estos factores afectaran el desarrollo socio-emocional.
Rodriguez (2007 citado en Cuervo) también teoriza que la familia al ser una de las primeras estructuras de socialización del niño entregara las primeras pautas normativas básicas segúnsu cultura y le permitirá desarrollar las pautas básicas de su personalidad; todo esto dependiente del contexto cultural en el que se encuentren.
Con estos planteamientos teóricos queda claro que las normas adquiridas en la primera infancia corresponden casi de manera exclusiva a los familiares a cargo del cuidado del menor, y que estas normas serán la base para su personalidad y socialización,por lo tanto podrían tanto como contribuir a un desarrollo social sano o desfavorecerlo, y esto dependiendo de las pautas de valores y enseñanzas entregadas.
Cabe mencionar que los niños necesitan de normas bienentrantes y éticamente aceptables, como por ejemplo el respeto, la convivencia sana, la aceptación de las diferencias, el respeto de los derechos humanos, etc. Se les debe enseñar paraque interioricen las normas de forma positiva y significativa ya que les permitirá sentirse dignos, orgullosos y confiados de los adultos de su entorno, sin olvidar la necesidad de entregarles lazos afectivos seguros (Mir Pozo, 2009).
Por lo tanto la familia entregara las habilidades necesarias para la orientación en un nivel pro social y según Mestre (1999 citado en Cuervo) los procedimientoutilizados para el cumplimiento de las normas , junto con el grado de afectividad y comunicación de familiares serán necesarios para el crecimiento personal, que se verán reflejados en diferentes aspectos , como por ejemplo a la conclusión que llegaron Alosno & Roman (2005 citado en Cuervo) que decía que a mayor grado de autoestima encontrado en los menores, era mayor el autoestima valorado por suspadres, o también a la conclusión que llego Richard de Minzi (2005 citado en Cuervo) el que encontró que las familias democráticas en tomas de decisiones generan métodos de afrontamiento más efectivos en los pequeños, más herramientas en contra de la depresión y soledad, mientras que las familias autoritarias crearían en los niños mayor inseguridad, evitación de problemas y depresión.

Lasocialización y la construcción del concepto de autoridad
Como se mencionó anteriormente el proceso de socialización y también la personalidad están asociados con los estilos de autoridad ejercidas por la familia o el adulto significativo encargado del niño.
Según Baurmrind (S/F citado en …………..buscar autor) , encontró tres estilos de influencias sobre el desarrollo de los niños en las relaciones...