Desarrollo Social Primera Infancia

PERIODO SENSORIOMOTOR EN LA PRIMERA INFANCIA
El desarrollo cognitivo durante los dos primeros años de vida, según la teoría que formuló Piaget, conduce al bebé desde la actividad refleja, conla que viene equipado desde su nacimiento, hasta la conducta intencional más temprana y la capacidad simbólica.
Se diferencian 6 estadios dentro del período sensoriomotor.
Estadio 1
elejercicio de los reflejos (0-1 mes).El bebé recién nacido posee una serie de conductas fijas, los denominados "reflejos del recién nacido", entre los reflejos más conocidos están el reflejo deprensión, el de la marcha y el de succión. Estas conductas se van modificando y adaptando a lo largo de los primeros meses de vida.
Estadio 2
Las primeras adaptaciones adquiridas y lasreacciones circulares primarias (1-4 meses aproximadamente). Durante este segundo estadio aparecen, las primeras conductas adquiridas.
Estadio 3
Reacciones circulares secundarias y procedimientosdestinados a prolongar espectáculos interesantes (4-8 meses). Las reacciones circulares secundarias, implican ya objetos externos al propio cuerpo. El bebé se interesa por los efectos que provocansus propias acciones: tira, empujar, golpear...
Estadio 4
La coordinación de los esquemas secundarios y su aplicación a nuevas situaciones (8-12 meses), en este estadio se observan conductasclaramente intencionales.
Estadio 5
La reacción circular terciaria y el descubrimiento de los nuevos medios mediante experimentación activa (12-18 meses). En este estadio el niño provocasituaciones nuevas, acomodándose a los distintos objetos y luego las repite. Su actividad experimentadora le lleva a descubrir nuevos medios para conseguir lo que se propone.
Estadio 6:
Lainvención de nuevos medios mediante combinaciones mentales (18-24 meses). Este estadio constituye el punto de tránsito del período sensoriomotor al de operaciones concretas.

BIBLIOGRAFIA...