Desarrollo moral

UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL
FACULTAD DE PSICOLOGÍA









PROFESOR: DAVID DIONISIO CARLOS VENTURA
CURSO: TEORIA COGNITIVA
TEMA: “taller de desarrollo moral de piaget”INTEGRANTES:
cAHUANA MEJíA, FABIAN
CHICLAYO RICAPA, EMILY
FRENANDEZ LA TORRE, CARLOS
LARA ALDANA, KAREN
SANCHEZ TENORIO, SILVIA
Lima – Perú
2012
DESARROLLO MORAL DE PIAGET
Según Piaget (1932)la moralidad se desarrolla paralelamente a la inteligencia y progresa de la heteronomía a la autonomía moral. Piaget considera tres etapas de desarrollo, ya que afirma que en el período sensorio-motorno hay aún ningún sentimiento moral.
 Etapas del desarrollo moral
1 ° etapa: Moral de obligación-heteronomía (llamado también premoral o de presión adulta.)
Abarca de los 2 a 6 años, corresponde alperíodo de “representación preoperativa”.
Características:
El niño vive una actitud de respeto unilateral absoluto a los mayores: sus órdenes son obligatorias y la obligatoriedad es absoluta.
Noposee todavía la capacidad intelectual suficiente para comprender las razones abstractas de una norma general: Moral de obediencia. Las normas son vistas casi como “cosas”, reales y sagradas,intocables. Es lo que llama Piaget “el realismo de las normas”.
Esta etapa se caracteriza por la heteronomía porque las normas son totalmente exteriores al niño.
Toda forma de obediencia “ciega”, quetambién puede ser colectiva, pertenece a este tipo de moral infantil o rudimentaria.

 2° etapa: Moral de la solidaridad entre iguales (llamado también realismo moral).
Abarca de los 7 a 11 años quecorresponde al período de “operaciones concretas”.
Características:
En este momento los niños forman parte de grupos de amigos de la misma edad y participan en “juegos de reglas colectivos”.
Entonces elrespeto unilateral a los mayores es substituido por el respeto mutuo, que supone la reciprocidad y la noción de igualdad entre todos. Las “reglas” de los juegos son concebidas como convenciones...