desarrollo motor humano

LA GIMNASIA EN EL DESARROLLO MOTOR DEL NIÑO
DESARROLLO MOTOR HUMANO
Introducción
En la gimnasia con el niño, en el 3er ciclo (cuarto y quinto año de vida), se caracteriza por la realización sistemática de acciones motrices variadas y combinadas, en el marco de una situación lúdica según el conocimiento que el niño posee de su cuerpo, del espacio y el tiempo.
Si tomamos como punto de partidalas vivencias motrices del ciclo precedente, comienza una etapa en la que su participación en la Educación Física va incorporando nuevas formas de ejecutar las acciones motrices, esta se hace más creadora e independiente y se crean las condiciones necesarias para la realización de ejercicios por propia iniciativa en el ciclo que sucede.
Por medio de la actividad física el niño enriquece sucontacto con el mundo de los objetos, sus propiedades y relaciones.
El movimiento corporal apoya el establecimiento de relaciones espaciales y temporales, él es capaz de hacer pequeñas actividades laborales, se desarrollan sus cualidades morales y la expresión oral y corporal, además del juego.
Influencia de la actividad física
El ejercicio físico proporciona al pequeño alegría y satisfacción porla actividad motriz, a su vez proporciona la asimilación de las acciones dirigidas a la regulación de su conducta, contribuye a las relaciones con sus coetáneos, le permite apreciar su actuación y la de los demás, ponerse de acuerdo para desarrollar los juegos, realizar acciones utilizando las propiedades de los objetos y sus relaciones, además, juega un papel importante en la orientación espaciala partir de su cuerpo y puntos de referencia y en la expresión de imagines con movimientos corporales por estímulos musicales.
El ser humano como ser social desde su nacimiento se apropia de los conocimientos, habilidades, costumbres, cualidades, presentes en el medio social con el cual interactúa y se comunica y también las formas motrices propias, características de la cultura a que pertenece,la familia, los amigos, la institución infantil, los medios de comunicación, los recursos disponibles (equipos, espacios, objetos) le muestran al niño las formas y comportamiento motrices e influyen en su desarrollo motor.
La mayor parte de los estudios realizados sobre el desarrollo motor del niño han tenido naturaleza descriptiva y han proporcionado información sobre las características delniño en las diferentes edades. Conocer las particularidades del desarrollo motor del niño en cada grupo de edad constituye un importante indicador que facilita tanto a los educadores como a los padres una guía para la acción educativa. Con esta información se puede influir positivamente en el pequeño, promoviendo las condiciones idóneas para su desarrollo.
Es importante tener en cuenta que aunque losniños pasan por estadios similares a lo largo de su desarrollo, se debe considerar que las características generales pueden variar en cada niño de acuerdo a sus particularidades individuales.
Desarrollo
La actividad a desarrollar en el trabajo se aplicó en con niños del 4to y 5to años de vida (III ciclo). Matrícula o cantidad de niños 12 entre 4 y 5 años.
La actividad programada se realiza endos frecuencias semanales y con una duración de 20 a 25 minutos, con el fin de garantizar que no se afecte el tiempo real de ejercitación que requiere el pequeño, que incluye la atención individual, reacción y respuesta al ejercicio, etc.
Estas actividades deben realizarse en un área, preferiblemente en el césped, por las condiciones que te encuentras en la comunidad, en ocasiones hay querealizar actividades en portales pasillos y patios que no reúnen todas las condiciones, ni materiales necesarios de ahí se deriva que el profesor de Educación Física tiene que crear no solo materiales sino activar su creatividad para el mejor desarrollo de la actividad en los niños y niñas.
Los niños y niñas deben tener calzado apropiado como tenis o zapatillas (descalzos, cuando se ejecutan en un...