desarrollo motor y desarrollo psicomotor en la etapa de infantil


Universidad de Murcia – Facultad de Educación
Título: GRADO DE MAESTRO DE EDUCACIÓN INFANTIL
Asignatura: EDUCACIÓN FÍSICA INFANTIL

CURSO 2012/2013


PORTAFOLIOS:
EL DESARROLLO MOTOR Y DESARROLLO PSICOMOTOR EN LA ETAPA INFANTIL









ÍNDICE
1. Introducción.
Pág. 3.
2. Desarrollo motor.
Pág. 4.
2.1. Actividades y ejercicios de estimulación motora.
Pág. 5.
3.Desarrollo psicomotor.
Pág. 11.
3.1. ¿Qué es la psicomotricidad?
Pág. 11.
3.2. Contenidos psicomotores.
Pág. 12.
3.3. Actividades psicomotoras.
Pág. 14.
3.4. Evaluación psicomotora en la etapa infantil.
Pág. 17.
4. Conclusión.
Pág. 19.
5. Bibliografía.
Pág. 20.





1. Introducción.
En este trabajo se expondrá primeramente el desarrollo motor en la etapa de infantil así como laestimulación motora en los niños hasta los 36 meses de edad.
En segundo lugar se expondrá la psicomotricidad en la etapa infantil hasta los 6 años de edad así como actividades para desarrollar los aspectos que engloba este desarrollo psicomotor.
Estos temas que recojo en este trabajo los veo de gran interés porque forman un papel muy importante en cualquier ser humano, pues gracias al correctodesarrollo motor y psicomotor nos movemos con soltura y somos seres independientes. Además, porque es algo que viene con nosotros por naturaleza ya que crecemos y maduramos cambiando nuestras competencias motrices desde el nacimiento hasta la vejez adoptando cada uno de nosotros las necesarias según la etapa del desarrollo en la que nos encontremos, es decir, según la edad se adquirirán unas u otrascompetencias motrices para adaptarse al medio que nos rodea gracias a la interacción con el mismo.
Además, mi elección se debe a que estos temas del desarrollo motor y la psicomotricidad tienen gran importancia dentro del ámbito de Educación Física y del deporte ya que, su estudio aporta conocimientos sobre la evolución de la conducta motriz en el ser humano, proporciona un esquema referencial quepermite evaluar el nivel de desarrollo motor en los diferentes estadios o edades evolutivas, permite adaptar los estímulos al nivel de desarrollo motor y perceptivos y da pautas para establecer la progresión del aprendizaje.







2. Desarrollo motor.
El desarrollo motor es de vital importancia en la evolución infantil, porque es el origen de la actuación y de la iniciativa del bebé. Losniños y las niñas inician su conducta adaptativa a través de sus propias acciones, movimientos y experimentaciones con forme van acumulando experiencia, mostrándose a los demás como seres activos.
El desarrollo motor se puede definir como el área que estudia los cambios en las competencias motrices humanas desde el nacimiento hasta la vejez, los factores que intervienen en estos cambios así comola relación con otros ámbitos de la conducta (Quiroz, 2003:09).
El desarrollo motor sigue unos procesos de cambio que mantienen una secuencia, relacionada con la edad del individuo en donde se van desarrollando estructuras y funciones de acuerdo a la influencia interna (carga genética y hereditaria) y a la influencia externa (estímulos percibidos del medio ambiente, antes y después delnacimiento) la adición de todos estos procesos genera la independencia física al niño.
Este desarrollo ocurre de forma secuencial, es decir, que una habilidad ayuda a que surja otra de mayor complejidad. Es un desarrollo progresivo porque siempre se van acumulando las funciones simples primero, y después las más complejas que permiten mayor adaptación. Todas las partes del sistema nervioso actúan de formacoordinada para facilitar el desarrollo; cada área de desarrollo interactúa con las otras para que ocurra una evolución ordenada de las habilidades. La dirección que sigue el desarrollo motor es Céfalo-caudal y Próximo-distal, es una secuencia fija.
Las secuencias madurativas que sigue dicho desarrollo desde el punto de vista genético y hereditario se rigen siguiendo las llamadas leyes de...