Resumen Desarrollo Físico Y Psicomotor En La Etapa Infantil
Páginas: 5 (1199 palabras)
Publicado: 28 de octubre de 2012
Resumen Desarrollo físico y psicomotor en la etapa infantil
El desarrollo del ser humano se refiere a las sucesivas transformaciones que sufre un óvulo fecundado hasta convertirse en adulto.
En los primeros años de vida requieren especial atención el desarrollo físico y psicomotor.
El desarrollo proviene de factores genéticos y del ambiente (social, emocional y cultural).
Los factoresbiológicos están fuertemente implicados en el desarrollo. La argumentación a favor de la herencia se basa en la previsibilidad de la conducta, así como en las secuencias madurativas que sigue dicho desarrollo:
La ley de progresión cefalocaudal: El control motor de la cabeza se consigue antes que el de los brazos y el del tronco, y éste se logra antes que el de las piernas.
La ley proximodistal: Sedomina la cabeza, el tronco y los brazos antes que la coordinación de manos y dedos.
Está demostrado que la clase social, la nutrición las enfermedades infantiles y el estilo educativo familiar afectan directamente el desarrollo físico, psicomotor y adaptativo-social.
El desarrollo es un proceso continuo y progresivo del nacimiento a la adolescencia. Unas etapas preceden a otras en secuenciasordenadas, y las nuevas conductas integran las adquisiciones previas.
Cuando las nuevas adquisiciones se practican repetidamente proporcionan respuestas voluntarias, dirigidas hacia un fin, cada vez más precisas y refinadas.
Desarrollo físico
Se refiere a los cambios corporales que experimenta el ser humano, especialmente en peso y altura, y en los que están implicados el desarrollo cerebral,óseo y muscular.
El crecimiento durante la infancia y adolescencia es continuo pero no uniforme. En el primer año de vida el crecimiento es rápido, a partir del segundo año muestra un patrón más lineal y estable y se enlentece gradualmente hasta la pubertad. En la adolescencia se acelera de nuevo y se detiene al finalizar esta.
En el recién nacido la cabeza es aproximadamente la mitad del cuerpo,el abdomen es prominente y de tamaño superior a un cuarto del cuerpo y las piernas no alcanzan el cuarto restante.
Al año el perímetro encefálico y el torácico se igualan. Durante el primer año la talla se incrementa en un 50% y a los 5 años se duplica.
Desarrollo psicomotor
Se establecen dos grandes categorías:
Motricidad gruesa: Locomoción y desarrollo postural. Involucra accionesposturales globales
Motricidad fina: Prensión. Implican a los músculos más pequeños del cuerpo.
A los 3 años lo más relevante es el desplazamiento corporal e impulsividad de los movimientos. En adelante hay una progresiva equilibración de los movimientos. Aparecen gestos más diferenciados y se perfecciona la coordinación óculo-manual.
Entre los 6 y 7 años los niños presentan una precisión generalen cuanto a movimientos
A partir de los 7 años y hasta los 10, el gesto va a ser regulado por el freno inhibitorio. Esto da lugar a un perfeccionamiento gradual de la precisión adquirida previamente y a la mecanización de los movimientos habituales junto con la aceleración de los mismos.
Desde los 12 años en adelante, la precisión, rapidez y fuerza muscular se integran, dando al movimientocaracterísticas adultas.
Aspectos del desarrollo psicomotor
La psicomotricidad supone la interrelación entre las funciones neuromotrices y las funciones psíquicas del ser humano, así como al conjunto e técnicas encaminadas a un desarrollo global, posibilite alcanzar la función simbólica y la interacción correcta con el medio ambiente.
Esquema corporal
Es la representación que tenemos denuestro cuerpo, de los diferentes segmentos, de sus posibilidades de movimiento y acción así como de sus diferentes limitaciones.
Entre los 2 y 5 años los niños van mejorando la imagen de su cuerpo y los elementos que lo integran, va perfeccionando movimientos, estabilizando su laterización y conquistando el espacio, relacionándose y actuando en él.
Entre los 5 y 6 años el esquema corporal es...
El desarrollo del ser humano se refiere a las sucesivas transformaciones que sufre un óvulo fecundado hasta convertirse en adulto.
En los primeros años de vida requieren especial atención el desarrollo físico y psicomotor.
El desarrollo proviene de factores genéticos y del ambiente (social, emocional y cultural).
Los factoresbiológicos están fuertemente implicados en el desarrollo. La argumentación a favor de la herencia se basa en la previsibilidad de la conducta, así como en las secuencias madurativas que sigue dicho desarrollo:
La ley de progresión cefalocaudal: El control motor de la cabeza se consigue antes que el de los brazos y el del tronco, y éste se logra antes que el de las piernas.
La ley proximodistal: Sedomina la cabeza, el tronco y los brazos antes que la coordinación de manos y dedos.
Está demostrado que la clase social, la nutrición las enfermedades infantiles y el estilo educativo familiar afectan directamente el desarrollo físico, psicomotor y adaptativo-social.
El desarrollo es un proceso continuo y progresivo del nacimiento a la adolescencia. Unas etapas preceden a otras en secuenciasordenadas, y las nuevas conductas integran las adquisiciones previas.
Cuando las nuevas adquisiciones se practican repetidamente proporcionan respuestas voluntarias, dirigidas hacia un fin, cada vez más precisas y refinadas.
Desarrollo físico
Se refiere a los cambios corporales que experimenta el ser humano, especialmente en peso y altura, y en los que están implicados el desarrollo cerebral,óseo y muscular.
El crecimiento durante la infancia y adolescencia es continuo pero no uniforme. En el primer año de vida el crecimiento es rápido, a partir del segundo año muestra un patrón más lineal y estable y se enlentece gradualmente hasta la pubertad. En la adolescencia se acelera de nuevo y se detiene al finalizar esta.
En el recién nacido la cabeza es aproximadamente la mitad del cuerpo,el abdomen es prominente y de tamaño superior a un cuarto del cuerpo y las piernas no alcanzan el cuarto restante.
Al año el perímetro encefálico y el torácico se igualan. Durante el primer año la talla se incrementa en un 50% y a los 5 años se duplica.
Desarrollo psicomotor
Se establecen dos grandes categorías:
Motricidad gruesa: Locomoción y desarrollo postural. Involucra accionesposturales globales
Motricidad fina: Prensión. Implican a los músculos más pequeños del cuerpo.
A los 3 años lo más relevante es el desplazamiento corporal e impulsividad de los movimientos. En adelante hay una progresiva equilibración de los movimientos. Aparecen gestos más diferenciados y se perfecciona la coordinación óculo-manual.
Entre los 6 y 7 años los niños presentan una precisión generalen cuanto a movimientos
A partir de los 7 años y hasta los 10, el gesto va a ser regulado por el freno inhibitorio. Esto da lugar a un perfeccionamiento gradual de la precisión adquirida previamente y a la mecanización de los movimientos habituales junto con la aceleración de los mismos.
Desde los 12 años en adelante, la precisión, rapidez y fuerza muscular se integran, dando al movimientocaracterísticas adultas.
Aspectos del desarrollo psicomotor
La psicomotricidad supone la interrelación entre las funciones neuromotrices y las funciones psíquicas del ser humano, así como al conjunto e técnicas encaminadas a un desarrollo global, posibilite alcanzar la función simbólica y la interacción correcta con el medio ambiente.
Esquema corporal
Es la representación que tenemos denuestro cuerpo, de los diferentes segmentos, de sus posibilidades de movimiento y acción así como de sus diferentes limitaciones.
Entre los 2 y 5 años los niños van mejorando la imagen de su cuerpo y los elementos que lo integran, va perfeccionando movimientos, estabilizando su laterización y conquistando el espacio, relacionándose y actuando en él.
Entre los 5 y 6 años el esquema corporal es...
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