Desarrollo neurológico menor de 5 años

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  • Publicado : 31 de marzo de 2011
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DESARROLLO NEUROLOGICO DEL NACIMIENTO A LOS CINCO AÑOS DE EDAD

EDAD
1 mes 2 meses 3 meses

POSTURA Y LOCOMOCIÓN (motricidad gruesa)

MANIPULACIÓN (motricidad fina)

LENGUAJE
Reacciona al sonido disminuyendo actividad. Arrullo cuando se le habla (gutural). Ríe y emite sonidos de alegría. Voltea la cabeza hacia un sonido (música) Sonríe ante su imagen en el espejo. Reconoce su botella.Voltea la cabeza a los sonidos. Balbucea vocales (innato). Responde diferente a la voz de la madre que a otros sonidos.

SOCIAL
(conducta adaptativa: inteligencia) Prácticamente ninguna. Sonríe cuando se le habla. Franca sonrisa en respuesta a estímulos Trata de tocar a las personas.

4 meses

6 meses

9 meses Uso de Andadera 12 meses

15 meses

18 meses

2 años

2 ½ añosPosición flexionada. Reflejos primitivos Levanta la cabeza en decúbito ventral. Levanta cabeza y tronco con los brazos extendidos en decúbito ventral. Sostiene la cabeza sentado. Postura simétrica. El control de cabeza es completo. Se da la vuelta de decúbito ventral a dorsal. Levanta la cabeza estando de espaldas. Se da la vuelta de decúbito dorsal a ventral. Empieza a masticar. Se sienta solo sinayuda, con la espalda recta. Se para cogido a muebles, se arrastra y gatea. Sostiene la botella con sus manos. Camina cogido de una mano y de los muebles. Gira sobre sí mismo cuando esta sentado. Camina solo. Gatea en la escalera. Se para solo, sin ayuda. Camina llevando o jalando un juguete. Sube las escaleras sin ayuda. Corre rígidamente. Se sienta en silla pequeña. Explora cajones y cestos. Avientaun juguete parado y sin caerse. Se quita los calcetines y los guantes. Corre bien sin caerse. Sube y baja las escaleras sin ayuda. Camina de puntas y de talones y hacia atrás. Patea la pelota sin demostración previa. Se sube a los muebles. Salta con ambos pies. Avienta la pelota hacia arriba. Trata de bañarse en la tina o la regadera.

Manos flexionadas. Flexión manual menor. Desaparecenreflejos primitivos. Manos abiertas. Se jala la ropa. Trata de tocar objetos sin lograrlo.

Estira la mano para tomar objetos, lo logra y se los lleva a la boca.

Ríe cuando está contento y se enoja cuando se pierde el contacto social.

Transfiere objetos de mano a mano. Toma objetos pequeños.

Prefiere a la madre. Manifiesta sus gustos y disgustos. Estira las manos para que lo carguen.

Tomaobjetos con la pinza (pulgar e índice). Come con los dedos. Toca los objetos con el índice. Descubre el juguete escondido. Avienta y da objetos. Toma objetos pequeños con la “pinza” fácilmente. Hace torres con dos dados. Dibuja una línea con un crayón. Coloca un objeto pequeño en la botella. Toma en taza solo. Tiempo límite del uso del biberón. Le da la vuelta a las páginas de los libros. Come conla cuchara. Toma en vaso sin ayuda. Hace torres con tres dados. Imita garabatos y raya vertical.

Entiende no-no y adiós. Imita sonidos y palabras. Conoce su propio nombre.

Empieza a anticipar situaciones y juegos visuales (hacerle cosquillas, cubrirse la cara a las escondidas, etc). Tiene recelo de extraños. Realiza juegos simples con la pelota. Hace cambios posturales para ayudar alvestirlo o desvestirlo. Aumenta su interés en al gente, y empieza a tener tolerancia por los extraños.

Dice dos palabras además de mamá y da-dá.

Dice de 2 a 6 palabras y lenguaje en garabato. Indica lo que quiere apuntando o a base de gruñidos. Dice de 8 a 10 palabras. Apunta a lo que quiere. Sabe los nombres de los objetos familiares en dibujos.

Imita las acciones de rutina (barrer, sacudir).Juega en compañía de otros niños. Busca ayuda cuando tiene problemas. Se queja cuando está orinado o sucio.

Abre puertas. Le da vueltas a las páginas de un libro (una por una). Se quita los pantalones y los zapatos. Hace torres con seis dados. Maneja bien la cuchara. Se desabotona. Toma el lápiz como adulto. Hace torres con ocho dados. Hace líneas verticales y horizontales. Usa bien el...
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