desarrollo personal y social

ESCUELA NORMAL DE TEJUPILCO
PLAN DIARIO
JARDÍN DE NIÑOS: “EMILIANO ZAPATA“.
GRADO: 2º “A”
SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: S.D. “Practicando mis valores.”
CAMPO FORMATIVO: Desarrollo personal y social.
ASPECTO: Identidad personal.
PROPÓSITO: Aprendan a regular sus emociones, a trabajar en colaboración, resolver conflictos mediante el diálogo y a respetar las reglas de convivencia en el aula, enla escuela y fuera de ella, actuando con iniciativa, autonomía y disposición para aprender.
COMPETENCIA:
Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
Utiliza el lenguaje para hacerse entender y expresar lo que siente, cuando se enfrenta a unasituación que le causa conflicto.
Se involucra y compromete con actividades individuales y colectivas que son acordadas en el grupo, o que él mismo propone.
TIEMPOS APROXIMADO:
Del 4 al 16 de Noviembre, 15 a 25 minutos al día.
RECURSOS:
Dado de los valores, Caja decorada, Caritas con diferentes emociones, Hojas color blanco, Colores, Palos de paleta., Cajas de medicina, Pegamento, Papelchina.



DEL 4 AL 8 DE NOVIEMBRE Y 11 DE NOVIEMBRE DEL 2013
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “Dado de los valores.”.
INICIO:
Preguntar a los niños si conocen o saben ¿Qué es un valor?, ¿Para qué se utilizan? Y ¿Si los ponen en práctica?
Mostrar el dado, preguntar ¿Si saben que es? Y ¿Para qué sirve?
DESARROLLO:
Pasar a un niño de los que menos hable a lanzar el dado para conocer el primer valor delos 6 que se van a ver en las dos semanas de trabajo (respeto, solidaridad, amistad, tolerancia, honestidad e igualdad).
Ver el valor que sale, cuestionar a los niños sobre si lo conocen.
Dar una breve explicación sobre el valor que salió.
Pasar a dos o tres niños que nos expliquen en que momento de su vida ponen en práctica el valor mencionado.
CIERRE:
Decir que ese día vamos a trabajar esevalor, quien lo haga de manera correcta al finalizar la jornada escolar se le dará una moneda de oro.
Repetir el lanzamiento del dado, cambiando el valor cada día, sí sale un valor que ya se vio se preguntará a los niños de ¿Qué trataba ese valor?
MARTES 12 DE NOVIEMBRE
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “Abrazando a mi amigo”.
INICIO:
Recordar los valores que se vieron en los días anteriores, ¿Cuál fueel que más les gusto? Y ¿Por qué?
Preguntar si saben lo ¿Qué es un abrazo?, ¿Cuándo lo damos? Y ¿A quiénes se lo damos?
DESARROLLO:
Pasar a un niño para que escoja a quien quiere dar un abrazo, el siguiente niño escogerá a alguien que no haya pasado; así hasta que pasen todos.
CIERRE:
Al finalizar los abrazos, explicar que sintieron al abrazar a un compañero y si le gustan los abrazos.Terminar con un abrazo grupal entre todos.
MIERCOLES 13 DE NOVIEMBRE DEL 2013.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “Caja de las emociones”.
INICIO:
Preguntar a los niños si ¿Conocen las emociones?, ¿Qué son las emociones? Y ¿Cómo las demostramos a las demás personas?
Mencionar las emociones que conocen, darán una breve explicación de lo que es esa emoción.
DESARROLLO:
Hacer media luna con los niños,preguntarles ¿Qué creen que haya en la caja?
Pasar a un niño para que saque una de las caritas, pero sin saber que hay adentro todavía.
Al sacar la carita, explicar al grupo como está la carita que le salió, debe de decir un ejemplo de en qué momento se siente de esa manera en su vida diaria.
Pasar a los niños hasta que se terminen las caritas.
CIERRE:
Preguntar a los niños ¿Cuál fue su emociónfavorita?
Repartir una hoja blanca para que dibujen su carita favorita.
Finalizar haciendo la cara en forma de todas las caritas que habían (feliz, triste, enojado, llorando, asustado, etc).
JUEVES 14 DE NOVIEMBRE DEL 2013.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “Utilizar mi imaginación”.
INICIO
Preguntar a los niños si conocen ¿La imaginación?, ¿Qué es? Y ¿Cuándo la utilizan?
Decir que hoy con nuestra...