desarrollo personal y social
Páginas: 2 (314 palabras)
Publicado: 7 de mayo de 2014
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
La comprensión y regulación de las emociones implica aprender a interpretarlas y expresarlas, a organizarlas y darles significado, a controlar impulsos y reaccionesen el contexto de un ambiente social particular
Este campo formativo se refiera a:
Actitudes y capacidades relacionadas con el proceso de construcción de la identidad personal y competenciasemocionales y sociales.
La identidad personal está compuesta por:
Auto concepto : sobre sí mismo respecto a sus características, cualidades y limitaciones
Autoestima : reconocimiento y valoraciónde sus capacidades y características
Las emociones, la conducta y el aprendizaje están influidos por los contextos familiares, escolares y sociales por lo que el papel de la escuela es:
Propiciarel bienestar emocional de cada alumno, fortaleciendo su regulación de emociones en los pequeños
Fermentar la adopción de conductas pro sociales
Creación de estrategias para solucionar los conflictosDisposición ( cooperación, empatía, respeto a la diversidad y participación en grupo)
Relaciones interpersonales que implican: comunicación, ferocidad, vínculos afectivos, disposición a sumirresponsabilidades, ejercicio de derechos.
Se favorecen cuando:
El clima educativo representa una contribución esencial para propiciar el bienestar emocional porque favorecer el desarrollo deexperiencias de convivencia y aprendizaje.
Docente como modelo a seguir, el cual significa que la educadora debe conocer como expresan sus necesidades y deseos.
El niño desarrollapaulatinamente la capacidad emocional para funcionar de manera más autónoma en la integración de su pensamiento, sus reacciones y sus sentimientos
Se divide:
Identidad personal
Reconoce sus cualidades ycapacidades y desarrollar su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros
Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, reglas y convenciones externas que...
La comprensión y regulación de las emociones implica aprender a interpretarlas y expresarlas, a organizarlas y darles significado, a controlar impulsos y reaccionesen el contexto de un ambiente social particular
Este campo formativo se refiera a:
Actitudes y capacidades relacionadas con el proceso de construcción de la identidad personal y competenciasemocionales y sociales.
La identidad personal está compuesta por:
Auto concepto : sobre sí mismo respecto a sus características, cualidades y limitaciones
Autoestima : reconocimiento y valoraciónde sus capacidades y características
Las emociones, la conducta y el aprendizaje están influidos por los contextos familiares, escolares y sociales por lo que el papel de la escuela es:
Propiciarel bienestar emocional de cada alumno, fortaleciendo su regulación de emociones en los pequeños
Fermentar la adopción de conductas pro sociales
Creación de estrategias para solucionar los conflictosDisposición ( cooperación, empatía, respeto a la diversidad y participación en grupo)
Relaciones interpersonales que implican: comunicación, ferocidad, vínculos afectivos, disposición a sumirresponsabilidades, ejercicio de derechos.
Se favorecen cuando:
El clima educativo representa una contribución esencial para propiciar el bienestar emocional porque favorecer el desarrollo deexperiencias de convivencia y aprendizaje.
Docente como modelo a seguir, el cual significa que la educadora debe conocer como expresan sus necesidades y deseos.
El niño desarrollapaulatinamente la capacidad emocional para funcionar de manera más autónoma en la integración de su pensamiento, sus reacciones y sus sentimientos
Se divide:
Identidad personal
Reconoce sus cualidades ycapacidades y desarrollar su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros
Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, reglas y convenciones externas que...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.