Desarrollo Psicomotor

DESARROLLO PSICOMOTOR

Documento elaborado por Dra. Mª Dolores Sánchez García. (Año 2001)
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Desarrollo psicomotor es aquel quepermite al niño alcanzar las
adquisiciones adecuadas para cumplir las funciones que corresponden a su
edad.

Esta definición es un poco imprecisa, pues no existe una línea clara que
delimite lo normal de lo patológico. Como diría Illingworth (1985):
"Cuanto más lejos del promedio se encuentre un niño
en cualquier aspecto, es menos probable que sea
normal".
ESTUDIOS PRECURSORES
Antes de laRevolución Industrial se había pensado en los niños como
pequeños adultos. Se ha visto, no obstante, que esto no es así. El crecimiento
cambia estructuras y funciones o conductas. Se desarrolla su pensamiento y su
cuerpo.El desarrollo seria un proceso de moldeamiento.
La primera observación más conocida acerca del desarrollo del niño fue
la publicada por Darwin (1877) sobre el desarrollo de unode sus hijos. El autor
de "La Evolución de las Especies" descubre la reacción de Moro y la
progresión céfalo-caudal del desarrollo.
Es, sin embargo, en el primer tercio de este siglo cuando el interés por el
desarrollo del niño adquiere progresiva importancia. Gesell y Piaget son dos
autores cuya obra ha marcado un hito en la historia del desarrollo normal del
niño.
TEORÍAS
Dos opinionescontrapuestas, elaboradas por dos autores americanos,
Gesell y Watson. El primero considera que el desarrollo sigue una secuencia
preestablecida genéticamente; el ambiente se acomoda a lo genético, como "el
guante a la mano". Watson, sin embargo, dice que el niño nace como una
"tabula rasa" y la experiencia y el aprendizaje van configurando los caracteres.
En la actualidad existen dos modelosde desarrollo:
. El modelo interaccional. La acción simultánea de factores
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genéticos y ambientales configura el desarrollo.
. El modelo transacional. Los factores ambientales y genéticos,
dotados de plasticidad, se modifican mutuamente.VALORACIÓN DEL DESARROLLO
Las escalas de desarrollo ideadas por los autores: Brunet-Lezine, Baley,
estudian en el niño las diferentes áreas de desarrollo. Gesell habla de 5 campos
de conducta, ya que para él el término "conducta" explicaría todas las
reacciones del niño.
1.- Conducta adaptativa. Para Gesell es el campo de mayor
importancia. Organiza los estímulos. Es precursora de lafutura
inteligencia.
2.- Conducta motriz gruesa.
3.- Conducta motriz fina.
4.- Conducta del lenguaje.
5.- Conducta personal y social.
* Edades claves para la valoración del desarrollo psicomotor (Gesell).
- 4 semanas.
- 16 semanas (3-4 meses).
- 18 semanas (6-7 meses).
- 40 semanas (9-10 meses).
- 1 año.
- 18 meses.
- 2, 3, 4 y 5 años.
Con qué cuenta el Recién Nacido para su futurodesarrollo?.

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- Motricidad global anárquica.
- Desarrollo postural primario.
- R. primitivos.
- Equipo sensorial.
A partir de aquí, el niño, mediante el movimiento, la percepción del
entorno y de su propio cuerpo es capaz de explorar dichoentorno, relacionarse
con los demás, accionar sobre objetos y controlar su cuerpo. Todo esto le va a
permitir acumular experiencias para elaborar su pensamiento, lenguaje y
memoria.
Desarrollo de la conducta motriz
Se va a producir durante le crecimiento y desarrollo del niño una
diferenciación progresiva.
* De lo global --> individual . La motricidad va a dejar de ser
anárquica y...