Desarrollo Psicomotor

SECRETARIA DE EDUCACION EN EL ESTADO
SUBSECRETARIA DE EDUCACION MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
DIRECCCION DE FORMACION DOCENTE
DEPARTAMENTOS DE NORMALES UPN Y CAMM
ESCUELA: NORMAL PARA EDUCADORAS “PROFESOR SERAFIN CONTRERAZ MANZO”



MATERIA: DESARROLLO PSICOMOTOR




PORTAFOLIO DE EBIDENCIAS




PROFESOR: RODOLFO RODRIGUEZ VALENCIA








GRADO Y GRUPO: 1 DSEGUNDO SEMESTRE





26 DE ABRIL DEL 2012





** INTRODUCCION **
Todos los niños siguen un determinado orden progresivo en su desarrollo motor, sea cual sea la edad en que efectúen cada uno de los adelantos en sus movimientos y no debe ser motivo de excesiva preocupación el que un niño efectúe esos avances antes o después de la edad que nosotros consignamos como normal.
Ningún niño esigual a otro, un mismo movimiento puede aparecer antes o después en la edad cronológica, sin que por ello represente un trastorno digno de tenerse en cuenta, especialmente cuando estas diferencias no superan un número lógico de días. A pesar de esto, los movimientos se efectúan en la mayoría de los niños en una misma etapa de su vida, y a medida que aumenta su edad cronológica, el niño avanza en sudesarrollo motor. Este trabajo tratará precisamente de dicho desarrollo, y de cómo nosotros los adultos podemos influir en él.
Es prácticamente imposible desligar el desarrollo motor del conocimiento y de los aspectos emocionales. La actividad motora, gracias a la cual el niño explora y reorganiza el medio, es fundamental para su desarrollo. A través de la acción el niño va a descubrir el mundo,va a poder tener conocimiento de las cosas y de sí mismo, y por tanto, podrá dar respuestas ajustadas o expresar sus necesidades.
Así pues, en este tema analizaremos los sistemas o capacidades que permiten al niño actuar: los reflejos, prensión, marcha y los movimientos que adquiera a partir de ellos.

** PROPOSITOS **
Con el estudio de los temas propuestos para este curso se pretende que lasestudiantes normalistas:
 Conozcan como se estructura y funciona el sistema nervioso central, particularmente el cerebro, como base para entender los cambios que ocurren en el crecimiento físico y el desarrollo de las competencias motrices de los niños.
 Profundicen en el estudio de los procesos del desarrollo físico y psicomotor de los niños durante sus primeros años de vida y analicen losdiversos factores que los influyen.
 Comprendan que el desarrollo motor abarca un conjunto de actos conscientes, intencionados y creativos que permiten al niño interactuar con su medio y con los demás, y que reconozcan que en este desarrollo se implican procesos cognitivos, afectivos y del lenguaje.
 Identifiquen las oportunidades motrices que brindan los entornos culturales en que sedesenvuelven los niños y la influencia que tienen en su desarrollo físico y psicomotor, y comprendan el carácter individual que se pecenta en estos procesos.
 Valoren la importancia que tiene el jardín de niños como un espacio nuevo y seguro que favorece el desarrollo de las habilidades motrices y apoya el cuidado y la salud física de los niños.
 Conozcan, mediante la observación y el dialogo, lascaracterísticas físicas y motrices de los niños en edad prescolar, en los diferentes contextos en que se desarrollan, e identifiquen las formas de atención educativa que convienen para favorecer sus procesos de desarrollo.

** UNIDAD DE APRENDISAJE BLOQUE I **
1. Con base a sus conocimientos y experiencias, discutir en plenaria la siguiente cuestión: ¿Por qué es importante conocer el sistemanervioso para el estudio del desarrollo físico y psicomotor de los niños? Porque el SN es el responsable de dar todos los estímulos necesarios para responder a las reacciones de tu cuerpo. Y porque en para saber si los movimientos y que los niños vallan conociendo su cuerpo, los sistemas y los aparatos que tienen. Las capacidades coordinativas dependen del sistema nervioso y tienen la capacidad...