Desarrollo Psicomotor
Páginas: 5 (1106 palabras)
Publicado: 31 de enero de 2013
Desarrollo Psicomotor
Se considera el desarrollo como la capacidad de transformación y perfeccionamiento de las funciones globales del individuo en el aspecto físico, emocional, intelectual y de relación con el ambiente y la sociedad.
El desarrollo del niño depende fundamentalmente de la maduración y perfeccionamiento de su sistema nervioso, y hasta que esto no se produzca no es posible queadquiera las habilidades y destrezas correspondientes a cada edad.
En el niño normal, estas etapas se van sucediendo lenta pero continuadamente durante los primeros años de vida, sin necesidad de un aprendizaje programado.
A pesar de esto, los padres pueden estimular el desarrollo de cada una de estas capacidades o aptitudes haciendo que el niño las adquiera en un tiempo menor o con unahabilidad mayor.
La dedicación, el estímulo, las caricias y las palabras de los padres influyen de una manera positiva en el desarrollo psíquico y motor de su hijo. El niño, en su desarrollo, nunca se saltará una etapa, por tanto, no aprenderá, por ejemplo, a hablar sin antes haber balbuceado, ni iniciará la deambulación antes de aprender a sentarse.
La comprobación de estas capacidades formaparte de los controles de seguimiento normales por parte del pediatra. Las fechas anotadas son orientativas, por lo que se tendrá en cuenta que cada niño lleva su propio ritmo de desarrollo.
Principios de desarrollo
• El desarrollo es un proceso continuo, desde el momento de la concepción hasta la madurez.
• El desarrollo depende de la maduración del sistema nervioso.
• La secuencia delas etapas del desarrollo es igual para todos. El grado es lo que varía, según el niño.
• Los movimientos reflejos, involuntarios, son anteriores a los movimientos voluntarios.
• El desarrollo se produce en sentido céfalo-caudal; esto es, se perfeccionan antes las funciones de la cabeza, y después, las de las piernas.
• Ante un estímulo, el niño siempre da una respuesta proporcionada a aquél.Desarrollo normal
o Vista
El recién nacido es capaz de fijar la vista desde el primer día, busca la luz y parpadea. Sólo puede ver en una escala de blancos, negros y grises. A las tres o cuatro semanas observa la cara de su madre y puede ver un juguete que le acerquen a la línea media de visión, a una distancia de unos 20 cm. A las seis semanas sigue el movimiento de las personas con lamirada. A las ocho semanas sigue un juguete en movimiento más allá de la línea media. A las doce semanas le sigue hasta el otro lado. Es capaz de enfocar con la mirada los objetos más cercanos hacia las ocho semanas y a los dos años puede ver igual que un adulto.
La visión de color se desarrolla entre los 4 y 6 meses.
o Oído
El sentido de la audición comienza antes del nacimiento, ya en elvientre materno. Cuando el bebé nace, este sentido está completamente maduro. A las cuatro semanas puede volver la cabeza hacia el foco de un sonido. A los ocho meses responde cuando le llaman, girando la cabeza hacia el lugar donde ha oído el sonido. Entre los nueve y diez meses entiende el significado de algunas palabras.
o Locomoción
Hacia los ocho meses, la gran mayoría de los niñospueden sentarse casi sin apoyo alguno. Alrededor de los nueve meses algunos niños gatean con manos y rodillas separando el abdomen del suelo. Otros “reptan” avanzando con el abdomen en el suelo y con poca ayuda de las piernas. Hacia el noveno mes también, si se les coge de las manos o se agarran a la barandilla de la cuna por ejemplo se consiguen poner de pie. Un porcentaje importante de niños empiezaa andar en torno a los doce o trece meses, pero es común ver niños que no caminan sin ayuda hasta los 17-18 meses. Hay niños que caminan sostenidos de la mano bastantes meses antes de hacerlo solos.
Es este aspecto, tienen una gran importancia los antecedentes familiares, aunque también es cierto que la falta de confianza de los padres retarda el desarrollo de la locomoción.
o Uso de las...
Se considera el desarrollo como la capacidad de transformación y perfeccionamiento de las funciones globales del individuo en el aspecto físico, emocional, intelectual y de relación con el ambiente y la sociedad.
El desarrollo del niño depende fundamentalmente de la maduración y perfeccionamiento de su sistema nervioso, y hasta que esto no se produzca no es posible queadquiera las habilidades y destrezas correspondientes a cada edad.
En el niño normal, estas etapas se van sucediendo lenta pero continuadamente durante los primeros años de vida, sin necesidad de un aprendizaje programado.
A pesar de esto, los padres pueden estimular el desarrollo de cada una de estas capacidades o aptitudes haciendo que el niño las adquiera en un tiempo menor o con unahabilidad mayor.
La dedicación, el estímulo, las caricias y las palabras de los padres influyen de una manera positiva en el desarrollo psíquico y motor de su hijo. El niño, en su desarrollo, nunca se saltará una etapa, por tanto, no aprenderá, por ejemplo, a hablar sin antes haber balbuceado, ni iniciará la deambulación antes de aprender a sentarse.
La comprobación de estas capacidades formaparte de los controles de seguimiento normales por parte del pediatra. Las fechas anotadas son orientativas, por lo que se tendrá en cuenta que cada niño lleva su propio ritmo de desarrollo.
Principios de desarrollo
• El desarrollo es un proceso continuo, desde el momento de la concepción hasta la madurez.
• El desarrollo depende de la maduración del sistema nervioso.
• La secuencia delas etapas del desarrollo es igual para todos. El grado es lo que varía, según el niño.
• Los movimientos reflejos, involuntarios, son anteriores a los movimientos voluntarios.
• El desarrollo se produce en sentido céfalo-caudal; esto es, se perfeccionan antes las funciones de la cabeza, y después, las de las piernas.
• Ante un estímulo, el niño siempre da una respuesta proporcionada a aquél.Desarrollo normal
o Vista
El recién nacido es capaz de fijar la vista desde el primer día, busca la luz y parpadea. Sólo puede ver en una escala de blancos, negros y grises. A las tres o cuatro semanas observa la cara de su madre y puede ver un juguete que le acerquen a la línea media de visión, a una distancia de unos 20 cm. A las seis semanas sigue el movimiento de las personas con lamirada. A las ocho semanas sigue un juguete en movimiento más allá de la línea media. A las doce semanas le sigue hasta el otro lado. Es capaz de enfocar con la mirada los objetos más cercanos hacia las ocho semanas y a los dos años puede ver igual que un adulto.
La visión de color se desarrolla entre los 4 y 6 meses.
o Oído
El sentido de la audición comienza antes del nacimiento, ya en elvientre materno. Cuando el bebé nace, este sentido está completamente maduro. A las cuatro semanas puede volver la cabeza hacia el foco de un sonido. A los ocho meses responde cuando le llaman, girando la cabeza hacia el lugar donde ha oído el sonido. Entre los nueve y diez meses entiende el significado de algunas palabras.
o Locomoción
Hacia los ocho meses, la gran mayoría de los niñospueden sentarse casi sin apoyo alguno. Alrededor de los nueve meses algunos niños gatean con manos y rodillas separando el abdomen del suelo. Otros “reptan” avanzando con el abdomen en el suelo y con poca ayuda de las piernas. Hacia el noveno mes también, si se les coge de las manos o se agarran a la barandilla de la cuna por ejemplo se consiguen poner de pie. Un porcentaje importante de niños empiezaa andar en torno a los doce o trece meses, pero es común ver niños que no caminan sin ayuda hasta los 17-18 meses. Hay niños que caminan sostenidos de la mano bastantes meses antes de hacerlo solos.
Es este aspecto, tienen una gran importancia los antecedentes familiares, aunque también es cierto que la falta de confianza de los padres retarda el desarrollo de la locomoción.
o Uso de las...
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