desarrollo psicomotriz

Desarrollo psicomotriz
1. Se forman la imagen de su propio cuerpo.
2. Comienzan a distinguir las diferentes partes del cuerpo y sus funciones.
3. Adquieren conciencia de su capacidad paracontrolar los movimientos, las posturas y la respiración.
4. Afianzan la independencia del brazo y la mano, así como la coordinación óculo-manual, lo que facilita un avance más rápido del proceso deaprendizaje de la lectoescritura.
5. Controlan y consolidan la lateralidad.
6. Vertebran su concepción del espacio a través de la relación de su cuerpo con otras personas y con los objetos.
7. Comienzan ainteriorizar la noción del tiempo y su importancia.
Desarrollo afectivo y social
1. Abandonan paulatinamente los comportamientos propios de la etapa infantil, como el egocentrismo y lainestabilidad, y a pasan a tener un mayor control emocional.
2. Conceden protagonismo a los profesores y a otros niños, incrementando así sus relaciones sociales.
3. Mantienen todavía una estrecha relación conla familia y con el profesorado, lo que permitirá el trabajo sobre contenidos de naturaleza social y cultural que favorezca actitudes de tolerancia, apertura y colaboración con compañeros queprovienen de entornos o culturas diferentes.
4. Toman conciencia de que tanto en el ámbito familiar como en el escolar son necesarias ciertas normas comunes de obligado cumplimiento para todos. Es así comollegan a entender las pautas de comportamiento que la sociedad establece y que facilitan la convivencia.

Desarrollo cognitivo
1. Se encuentran en una fase de transición. La aproximación a losconcreto es una necesidad a la que darán respuesta mediante la búsqueda y la indignación. Su pensamiento comienza ahora a organizar secuencias y relaciones asociadas a la experiencia.
2. Son capaces deformalizar y organizar cierto tipo de operaciones a partir de sus reflexiones sobre los objetos o los hechos, aunque todavía no realicen extrapolaciones.
3. Perciben la realidad de forma global sin...