DESARROLLO SOCIAL ENTRE 3-6 años

DESARROLLO SOCIAL ENTRE 3-6 AÑOS
El niño en edad preescolar aprende las habilidades sociales necesarias para jugar y trabajar con otros niños y, a medida que crece, su capacidad de cooperar con muchos más compañeros se incrementa. Aunque los niños de 4 a 5 años pueden ser capaces de participar en juegos que tienen reglas, éstas probablemente cambien con frecuencia a voluntad del niñodominante.
Es común en un pequeño grupo de niños preescolares ver surgir a un niño dominante que tiende a "mandar" a los demás sin mucha resistencia por parte de los otros niños.
Es normal que los niños en edad preescolar pongan a prueba sus límites físicos, comportamentales y emocionales. Es importante tener un ambiente seguro y estructurado dentro del cual explorar y enfrentar nuevos retos. Sin embargo,los niños en edad preescolar necesitan límites bien definidos.
El niño debe demostrar iniciativa, curiosidad, deseo de explorar y gozo sin sentirse culpable ni inhibido.
Las primeras manifestaciones de moralidad se desarrollan a medida que los niños quieren complacer a sus padres y a otras personas de importancia. Esto se conoce comúnmente como la etapa del ''niño bueno''o la ''niña buena.''
Laelaboración de narraciones puede conducir a la mentira, un comportamiento que si no se aborda durante los años de edad preescolar puede continuar probablemente hasta la edad adulta. El hecho de vociferar o dar respuestas insolentes generalmente es una forma de llamar la atención y provocar una reacción de un adulto.
http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/article/002013.htm
INDICADORESDEL DESARROLLO SOCIAL Y EMOCIONAL DE 3 A 6 AÑOS 

A.1 Autonomía 

1- Llama la atención del adulto cuando se le presenta algún problema. 
2- Toma decisiones por sí mismo. 
3- Intenta resolver sin ayuda los problemas que se le presentan 
4- Toma decisiones coordinando diversos puntos de vista. 
5- Expresa sus decisiones a otros. 
6- Pide que le expliquen normas y prohibiciones. 
7- Sugiere actividadesideas y soluciones. 
8- Tiene iniciativa. 
9- Escoge frente a varias opciones. 
10- Resuelve disputas. 

A.2 Hábitos 

1- Usa el tenedor y la cucharilla adecuadamente 
2- Se cepilla los dientes con supervisión. 
3- Se baña solo bajo supervisión y con algo de ayuda. 
4- Se baña solo 
5- Se limpia solo al hacer pipí y pupú. 
6- Usa todos los cubiertos. 

A.3 Conciencia de sí mismo (Identidad) 

1-Dice su nombre y apellidos completos. 
2- Sabe cuantos años tiene. 
3- Sabe quienes son las personas de su entorno. 
4- Conoce las partes de su cuerpo y percibe sus características propias. 
5- Comprende que es diferente. 
6- Conoce sus habilidades y limitaciones. 
7- Sabe donde, cuando y cómo nació. 

A.4 Sexualidad: 


1- Es claro con relación a su identidad sexual. 
2- Reconoce la permanenciade género a pesar de cambios externos. 
3- Acepta la desnudez de su cuerpo con naturalidad. 
5- Establece diferencias entre ambos sexos. 
6- Establece semejanzas y diferencias en los roles masculinos y femeninos. 
7- Selecciona accesorios adecuados a su sexo. 

A.5 Relaciones interpersonales 


1- Participa en actividades familiares. 
2- Piensa que su punto de vista es el único posible. 
3- Juzgade acuerdo a su punto de vista. 
4- Da las gracias si se le recuerda. 
5- Pide las cosas por favor si se le recuerda. 
6- Saluda a personas conocidas. 
7- Habla con otros niños. 
8- Considera "bueno" lo que los adultos le permiten hacer y "malo" lo que le prohíben. 
9- Reconoce cuando le pasa algo malo a otros. 
10- Ayuda a sus compañeros y amigos. 
11- Tiene conflictos con otros niños. 
12-Conversa con los adultos. 
13- Conversa de su familia. 
14- Recoge y ordena cosas. 
15- Espera turno. 
16- Escoge amigos. 
17- Dice gracias y por favor espontáneamente. 
18- Utiliza normas de cortesía. 
19- Identifica los distintos roles de los miembros de su familia. 
20- Ayuda en las tareas domésticas. 
21- Participa en la elaboración y práctica de normas de convivencia social. 
22- Ayuda a los...