DESARROLLO F Y S PLANEACION POR SESION


ESCUELA NORMAL PRIMARIA “PROFRA. LEONARDA GOMEZ BLANCO”
CLAVE: 29ENL0001H

PLAN DE CLASE

ASIGNATURA: DESARROLLO FÍSICO Y SALUD

DOCENTE: LEF. RUBÉN MATA JIMÉNEZ

CICLO ESCOLAR: 2013-2014 Semestre: 1°

Horas
4
Créditos
4.5
Clave:
Trayecto Formativo: Preparación para la Enseñanza y el Aprendizaje.
Carácter del curso :Obligatorio
Unidades de competencia que orientan la unidad deaprendizaje
Posee una postura personal sobre diversos temas a abordar, considerando en forma crítica y respetuosa otros puntos de vista.
Elabora actividades educativas y material de divulgación sobre distintos temas relacionados con la salud para diversos destinatarios.
Colabora con los padres de familia y la comunidad en el desarrollo de acciones de Educación para la salud.
Identifica conductas deriesgo para la salud en los alumnos y en la comunidad.
Diseña estrategias de fomento a los valores individuales y grupales, para promover conductas positivas y el desarrollo de habilidades sociales en su labor docente.
Desarrollo de la unidad de aprendizaje
Secuencia temática:
1. Concepto de vida.
2. ¿Qué es la Salud? Definiciones de la OMS y otras organizaciones
3. Conceptos relacionados conla Educación para la Salud.
4. Relación entre estilos de vida y Salud.
5. El Cuerpo humano.
6. Sexualidad.
7. Adicciones
FECHA
ACTIVIDADES
RECURSOS
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
CRITERIOS DE DESEMPEÑO
RECURSOS BIBLIOGRAFICOS
18-08-14



20-08-14





25-08-14





27-08-14




01-09-14





03-09-14







08-09-14






10-09-14





17-09-14







22-09-14



















24-09-14

6-10 OCT. 14(1ra. jornada de Observación contexto urbano)

10 y 11 (XVII aniversario de la Normal)


Presentación de la asignatura y organización de la misma
Investigación bibliográfica acerca de las distintas definiciones de vida

Discusión y análisis de las diferentes definiciones de vida, en distintas religiones y culturas.

Síntesis en las que se identifique las características esenciales de los seresvivos.

Discusión en equipos de trabajo sobre las distintas definiciones de Salud y de Educación para la Salud.

Búsqueda bibliográfica y electrónica acerca de los distintos proyectos de Educación para la Salud, en el país y en otros contextos.

Reflexión y discusión acerca de los propios hábitos de vida.

Investigar, mediante encuesta, el vehículo de transmisión de las enfermedades más comunesen su comunidad.

Proponer, en equipo, medidas de higiene para disminuir el contagio de estas enfermedades.
en la comunidad

Exposición de Temas relativos al Cuerpo Humano


Demostración por parte del docente en torno a un modelo de cuerpo humano.


Elaboración de mapas conceptuales sobre el funcionamiento de los sistemas que conforman el cuerpo humano.

Aplica un cuestionario a compañero,familia, amigos y miembros de su comunidad sobre desarrollo y crecimiento. Contrasta las respuestas obtenidas con las definiciones y saberes aceptados por la comunidad científica.

Investiga acerca de los patrones de crecimiento y de desarrollo de los niños de su región.

Analizar tablas de crecimiento y desarrollo de niños, comparar e interpretar los resultados que obtiene con los niños de su región.Reflexiona y discute en equipos cómo prevenir las alteraciones de crecimiento en la infancia.

Investigación en la comunidad acerca de cómo se vivía la sexualidad en otras épocas. Discusión y análisis en equipo sobre los resultados obtenidos.

Analizar material bibliográfico acerca del aparato reproductor femenino y masculino.

Elaborar cuadros comparativos, indicando las principalesestructuras, la función de cada una, su participación en la reproducción y en las relaciones sexuales.

Elaborar un diagrama de divulgación para niños de los aparatos reproductores femenino y masculino.

Investigación y debate acerca de las causas más frecuentes del embarazo en la adolescencia.

Discusión en grupos para proponer medidas para evitar el embarazo en adolescentes.

Exposición oral de la...