Desarrollo y aprendizaje del niño

Desarrollo y aprendizaje en diferentes entornos

El niño a partir de su desarrollo y aprendizaje. El cual es forzado en la escuela.

Hablamos del desarrollo del conocimiento, un proceso espontáneo que vinculado a todo el proceso de embriogénesis (desarrollo del cuerpo de igual manera desarrollo del sistema nervioso y de funciones mentales) etapa que termina hasta la edad adulta en la cual serelaciona con la totalidad de estructuras del conocimiento.

La teoría de Piaget nos habla de la naturaleza y el desarrollo del pensamiento su función principal que proporciona un criterio al pensamiento, afirma claramente que todo aprendizaje específico se basa en el desarrollo de la inteligencia,

El aprendizaje solo se produce cuando el niño posee mecanismos generales con lo que asimila lainformación contenida. La inteligencia es un instrumentó importante para el aprendizaje en primer lugar los esquemas son comportamientos reflejos, que posteriormente incluyen movimientos voluntarios, hasta que terminan en convertirse operaciones mentales. Con el desarrollo surgen nuevos sistemas de maduración y los ya existentes se organizan de modo. Que estos cambios ocurren en secuenciadeterminando el que se progrese de acuerdo con cada etapa.

Luego de que el niño ha adquirido ciertos conocimientos del exterior. Es como podríamos llamar la fabricación de la inteligencia es la que se "construye" en la cabeza del niño, mediante una situación o acción adquirida en su entorno estructuras que el regula y coordina. El niño así podrá estructurar eh ir integrando, esto esfundamental par que todo lo asimilado le ayuda a pasar de un estado a otro de mayor nivel en el desarrollo. Tiene que emplear los conocimientos que ya posee, para poder estructurar. Al organizar el posee la inteligencia que esta formada por las etapas del conocimiento que le proporciono el medio y las diferentes situaciones de adaptación que le permite organizar y asimilar así como adaptarse a loscambios esto forma parte de la inteligencia que es adquirida al asimilar y llevar todos estos procesos de asimilación de información

En el desarrollo infantil y aprendizaje escolar es necesario considerar las características del alumno así como del proceso de instrucción. Por parte del profesor, en las características fundamentales del alumno se encuentran el conocimiento anterior, lainteligencia verbal, la historia del alumno en el colegio, el concepto personal, la perseverancia, la actitud. Las del proceso de formación: serian la forma de la enseñanza.
El aprendizaje depende del tiempo, que es empleado. Si el tiempo que se emplea es igual al tiempo necesario diríamos que el aprendizaje es adecuado. El tiempo que se emplea pora cada alumno es variable, esto dependerá de su aptitudy capacidad para comprender lo que ha recibido, de la perseverancia la motivación y del profesor en el proceso de formación. Como conclusión, el aprendizaje no es un hecho que dependa exclusivamente del alumno.
El nivel de desarrollo del alumno, depende de la cantidad y calidad de lo que se pretende instruir, en el aula favoreciendo en mayor o menor medida el aprendizaje. En el hogar la medidaen que los padres apoyen o no la instrucción escolar, la influencia de los compañeros, el ambiente social en el que se encuentra. Son factores que van a actuar para favorecer el aprendizaje del alumno,
El aprendizaje, también dependerá de que este responda a lo que el alumno necesita y de la forma y medida en la que el profesor se adapta a los conocimientos del alumno (evaluación inicial) enel aula. Comprobando que los procesos del aula son eficaces teniendo en cuenta para ello: una adecuada distribución de los tiempos en el aula, tener el control adecuado que afecta a disciplina, orden y liderazgo, reforzar la actitud sobre el niño, conocer mediante un diagnostico previo cuales son las necesidades del alumno en para mejorar su aprendizaje y en función de ello organizar la...