DESASTRES NATURALES


INSTITUTO TECNOLÓGICO DE JIQUILPAN


LICENCIATURA EN ADMINISTRACIÓN

UNIDAD II: “LA INVESTIGACIÓN COMO UN PROCESO DE CONSTRUCCIÓN SOCIAL”

ANDREA SILVA NOVOA

LUIS GERARDO GÓMEZ PRADO

CATALINA ORDAZ RIVAS

OSCAR OCTAVIO CORNEJO CERVANTES

MARÍA GUADALUPE AYALA ORTIZ

PROFESOR:
DR. IGNACIO MORENO HIGAREDA


JIQUILPAN, MICHOACÁN., A 26 DE SEPTIEMBRE DEL 2013

ÍNDICEINTRODUCCIÓN……………………………………………………………………...2

CONCEPTOS BÁSICOS DE LA INVESTIGACIÓN……………………………….3

IDENTIFICACIÓN DE ELEMENTOS QUE CONFIGURAN LAS TEORÍAS (CONCEPTOS, DEFINICIONES, PROBLEMAS, HIPÓTESIS, ABSTRACCIONES, REFLEXIONES, EXPLICACIONES, POSTULADOS, MÉTODOS Y LEYES)…………………………………………………………………4

TIPOS DE MÉTODOS (INDUCTIVO, DEDUCTIVO, ANALÍTICO, SINTÉTICO, COMPARATIVO, DIALECTICO, ENTREOTROS)…………………………………6

CONOCIMIENTO DEL PROCESO DE INVESTIGACIÓN (PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA, MARCO TEÓRICO, MÉTODOS, RESULTADOS)……………8

CONCLUSIÓN…………………………………………………………………….….15

BIBLIOGRAFÍAS…………………………………………………………………......16



INTRODUCCIÓN

El hombre es curiosos por naturaleza, gracias a esa curiosidad el ser humano ha desarrollado la capacidad de investigar el cómo, cuándo, dónde, porqué y el para qué de la naturaleza de los objetos y seres que se encuentran a nuestro alrededor. La metodología de investigación es el proceso por medio del cual nosotros podemos realizar una correcta investigación. Abarca el trabajo científico, donde las teorías del método enfrentan la investigación científica en determinada área del conocimiento. Tenemos en claro que ningún texto de metodologíanos enseña a investigar, sólo nos muestra las normas que debemos seguir para llevar a cabo una investigación con buenos argumentos. Realizar una investigación depende principalmente del tema a tratar y las fuentes donde se obtiene la información, basándose en esto se podrá llegar a una conclusión de la investigación y expresar las ideas y opiniones.
A través de la historia el hombre ha hechodiversos intentos por explicar desde diferentes perspectivas los diversos fenómenos que suceden a su alrededor, para ello se ha hecho necesario arrancar por el proceso de observación para describir   y desentramar las diversas situaciones que le afectan; por consiguiente el conocimiento ha tenido una evolución desenfrenada como respuesta a esta nueva necesidad.   Ahora bien, el problema que ha sidomotivo de investigación en los últimos años se ha orientado a descubrir cuál es el proceso más acertado de aprendizaje, con el cual se garantice una construcción de conocimiento orientada a dar respuesta a las exigencias sociales y por consiguiente el mismo permita que se le de uso significativo: “Concretamente el conocimiento sirva para algo al hombre”. 

Es a partir de este punto donde sepresentan diversas alternativas de las cuales se privilegia este proceso de aprendizaje como la respuesta a estímulos y un aparente cambio en las actitudes, comportamientos y hábitos en el hombre.   La verdad sea dicha el proceso de construcción mental en el individuo está dada por diversas variables de tipo cultural, social, económico, genético y por consiguiente   la adaptabilidad a modelos como elcognoscitivismo, haciendo caso a la propuesta del desarrollo cognitivo siempre y cuando el individuo atraviese las diferentes etapas   planteadas (sensorio-motora, pre-operacional, de operaciones concretas y de operaciones formales) y las desarrolle en forma adecuada.   La autora considera que no es posible encasillar al hombre y circunscribirle a desarrollar este tipo de etapas, teniendo en cuentaque las mismas son afectadas por variables como la social y económica en donde el entorno para algunos puede ofrecerle excelentes condiciones, mientras que para otros puede ser muy hostil y por consiguiente los resultados divergen considerablemente.

2.1 CONCEPTOS BÁSICOS DE LA INVESTIGACIÓN

Una investigación es un proceso sistemático, organizado y objetivo, cuyo propósito es responder a...