Descarados: Una Pedagogia Para Adolescentes Inadaptados

DESCARADOS
1. ESQUEMA RESUMEN
2. ENSAYO RELACIONADO CON UNA IDEA PRINCIPAL DELIBRO (NO RESUMEN)
CENTRO ESCLAT
Centro dónde todos los alumnos tienen coincidencias biográficas famílias desestructuradas, famílias en bajos niveles económicos, etc., que provocan en los alumnos un comportamiento poco adecuado. Normas: puntualidad, asistencia continuada, actitud de trabajo,respeto a las personas y a los materiales.
BIENVENIDO AL CENTRO
-Entrevista con Jesús.
-Aclaración por parte de la directora: Jesús sigue siendo alumno del colegio ordinario, al que asistirá una vez por semana, los días restantes realizará actividades laborales dentro del centro de l’Esclat.
-Directora comienza a animar a Jesús, y éste empieza a ver el centro nuevo con otros ojos.
CENTROESCLAT
Centro dónde todos los alumnos tienen coincidencias biográficas famílias desestructuradas, famílias en bajos niveles económicos, etc., que provocan en los alumnos un comportamiento poco adecuado. Normas: puntualidad, asistencia continuada, actitud de trabajo, respeto a las personas y a los materiales.
BIENVENIDO AL CENTRO
-Entrevista con Jesús.
-Aclaración por parte de la directora: Jesússigue siendo alumno del colegio ordinario, al que asistirá una vez por semana, los días restantes realizará actividades laborales dentro del centro de l’Esclat.
-Directora comienza a animar a Jesús, y éste empieza a ver el centro nuevo con otros ojos.
-Ironia, sentido del humor y bromas son una gran posibilidad para afrontar determinados conflictos, en vez de reñir, por parte de los educadores.Por tanto, usan estos recursos para que cada uno de los alumnos sepan que han hecho algo poco adecuado, cómo por ejemplo una mala contestación. Un buen recurso también es exagerar las cosas para mostrar algún error por parte de algún alumno.
-Educadores ganan en su propio territorio, dejando en evidencia al alumnado si éste ha hecho algún comentario obsceno, advirtiendo así que deben cambiar laactitud de inmediato.
-Ironia, sentido del humor y bromas son una gran posibilidad para afrontar determinados conflictos, en vez de reñir, por parte de los educadores. Por tanto, usan estos recursos para que cada uno de los alumnos sepan que han hecho algo poco adecuado, cómo por ejemplo una mala contestación. Un buen recurso también es exagerar las cosas para mostrar algún error por parte dealgún alumno.
-Educadores ganan en su propio territorio, dejando en evidencia al alumnado si éste ha hecho algún comentario obsceno, advirtiendo así que deben cambiar la actitud de inmediato.
EMPIEZA TODO
-35 adolescentes, cuatro tutores, seis talleristas, una coordinadora psicológica, y la directora pica-pica de bienvenida y explicación de todo lo que se realizará en el centro, y de las normas deconvivencia.
-Primeras impresiones de los alumnos en cuanto a la distribución del horario semanal, y en cuanto a las asignaturas que se llevarán a cabo a lo largo del curso.
-Alumnos con características personales bastante parecidas.
-Actitud de los educadores muy positiva e irónica (aspecto que provoca en los alumnos un cierto interés y cercanía. Parece ser que se dan cuenta que no puedenactuar como en el antiguo colegio).
EMPIEZA TODO
-35 adolescentes, cuatro tutores, seis talleristas, una coordinadora psicológica, y la directora pica-pica de bienvenida y explicación de todo lo que se realizará en el centro, y de las normas de convivencia.
-Primeras impresiones de los alumnos en cuanto a la distribución del horario semanal, y en cuanto a las asignaturas que se llevarán a caboa lo largo del curso.
-Alumnos con características personales bastante parecidas.
-Actitud de los educadores muy positiva e irónica (aspecto que provoca en los alumnos un cierto interés y cercanía. Parece ser que se dan cuenta que no pueden actuar como en el antiguo colegio).



ALUMNADO
PROBLEMAS DE DISCIPLINA
NIVELES DE RECHAZO
Extremo más fácil de tolerar
Extremo más difícil...