DESCRIPCIÓN DE LA DESOBEDIENCIA INFANTIL EN EL ÁMBITO FAMILIAR

DESCRIPCIÓN DE LA DESOBEDIENCIA INFANTIL EN EL ÁMBITO FAMILIAR.


INTRODUCCIÓN
La desobediencia, la rebeldía, las rabietas son los principales comportamientos infantiles que generan los trastornos conductuales mas habituales, estos problemas suelen resultar muy complejos de manejar para los padres puesto que los niños pueden recurrir a la agresión si se les contraria en algún comportamientoque deseen hacer, por tal razón generalmente los padres tienden a adoptar conductas flexibles con relación a sus hijos generando y reforzando malos hábitos, otro gran e importante factor que determina la continuidad en la mala conducta de los niños es la exteriorización que le dan sus padres ante los comportamientos poco aceptados por la sociedad, intentan evadir el problemas con respuestasaparentemente genéticas que incluyan algún tipo de parentesco ó anexas a la personalidad del niño
Otro determinante importante en este tipo de actitudes es el método educativo que se implementa por parte de los padres, asumiendo comportamientos re- forzantes para el sujeto, generando asi en ellos que su nivel de autoridad disminuya notablemente; haciendo ver a sus hijos superiores, lo cual les dacierta potestad sobre sus padres, por tal razón factores como el temperamento pueden ser determinantes en la formación del niño.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

En algunas de las familias núcleo, los padres deben recurrir a personas cercanas como familiares o madres comunitarias para el cuidado y acompañamiento de sus hijos, ya que ellos no tienen el tiempo suficiente debido a que deben ir adesempeñarse laboralmente; la ausencia de la madre o el padre usualmente refuerza el comportamiento desobediente del niño, ya que la figura de autoridad no la observan en la personas que los están acompañando, además que las personas como tíos, abuelos o madres comunitarias muchas veces no utilizan los reforzadores o los castigos mas adecuados para controlar la conducta del niño.


OBJETIVOS1. Describir el comportamiento del niño teniendo en cuenta los factores ambientales que afectan la conducta.
2. Identificar los reforzadores y castigos implementados por las personas que están acompañando al niño que influyen en la conducta desobediente.





MARCO TEORICO

A lo que se refiere la estabilidad de la conducta del niño, conviene señalar que los comportamientos se modificansegún los interlocutores a los que se dirigen o a las circunstancias sociales o familiares en las que se encuentran, de manera que pueden ser sumisos en casa y destemplados en algún otro lugar. En este caso, es el contexto ambiental el que determina la forma de respuesta, dificultando la exactitud del juicio perceptivo que supone implícitamente la existencia en el sujeto de rasgos estables depersonalidad que actúan al margen del contexto en que se encuentra.
La disciplina es el logro del auto-control del individuo frente a su propia vida y la de los demás. Para el niño es el conjunto de normas que regulan su conducta y que le permitirán adaptarse al mundo. De esta manera aprende a conocer los derechos de los demás, a respetar y a no actuar únicamente en términos de sus propios deseos sintener en cuenta el concepto de los otros.
Las consecuencias positivas que siguen una conducta reciben el nombre de reforzadores, dado que ayudan a reforzar y fortalecer la conducta. Existen dos formas básicas de reforzar una conducta

1. la conducta va seguida de un premio o una recompensa, ya sea material un juguete o un dulce, o social un palabra de ---elogio una sonrisa la atención de losadultos etc. En este caso la consecuencia positiva que sigue a la conducta recibe el nombre de reforzador positivo y hará que el comportamiento sea mas probable en el futuro
2. otro modo de reforzar una conducta es que dicho modo de comportamiento ponga fin a una situación desagradable. Por ejemplo
Cuando Maria tiene que comer pescado (alimento que no le gusta) comienza a hacer arcadas o a...