Descriptivos filosoficos

Falta de cultura lectora
Introducción
La falta de lectura delos estudiantes universitarios colombianos de hoy en día, no es solo de ellos sino también la falta de compromiso de los mismo profesores que nos los motivan, ni orientan adecuadamente, sobre el ámbito de la lectura.
Desarrollo
Con la lectura, los alumnos, motivados e incentivados por el docente, deben desarrollar la imaginación,viajar en ese cuento que transmite el libro y dejarse llevar por la historia. Así es como los niños irán sintiendo, cada vez más, el placer que emana de la lectura. Pero el trabajo del docente va mucho más allá de lo descripto recientemente.
Según el escritor Víctor Hernández con su libro lenguaje creación y expresión del pensamiento, del 2000. Ciudad de México nos da a pensar que:
El lenguaje ysu forma de expresar van cambiando a medida que vamos evolucionando como sociedad y personas.
Normalmente el interactuar con otras personas se nos no hace de lo más normal sin embargo, el lenguaje es algo muy complejo donde interactúan diversas actividades lo más necesario es reconocer las palabras, después es buscar el contexto correcto para la oración, formular una respuesta. El hombre utilizael habla para muchos propósitos como para satisfacer demandas y necesidades, controlar a otros, establecer contactos con la gente, expresar sentimientos, simular o crear, preguntar o escribir.
También el lenguaje es una de las razones por las cuales el hombre tiene cultura mientras que los animales no. El lenguaje debe dársele una mayor importancia reconocerse no como un medio de comunicaciónentre los seres humanos, pues ya que gracias a esto es nuestra conducta humana. Con lo anterior se deduce que un lenguaje relaciona los símbolos (sonidos, letras y signos) con el significado, y establece reglas para combinar y recombinar los símbolos para ofrecer diversos tipos de información. Mayormente a los psicólogos les interesan dos aspectos del lenguaje, que son el cómo se adquiere y cómo seutiliza, nombrando al estudio de estos aspectos. Ya que Algunas escuelas lingüísticas entienden el lenguaje como la capacidad humana que tiene de transmitir sus pensamientos en algo cognitivo.
El lenguaje durante muchos años ha cambiado de forma positiva, ya que hemos visto al pasar de los años como la humanidad avanza a un cambio significativo en él , Pero también hemos visto como la humanidadha dejado a un lado la lectura, ya que para las nuevas sociedades esta ya no es necesaria, porque la tecnología ya no lo impide ya que no es necesario leerse todo un texto para sacar un resume o una opinión de el mismo, porque en internet ya encontramos todo resuelto lo único que esta sociedad de hoy en día sabes es copiar, pegar y descargar las casas de internet.
Antecedentes
Y basándonos enlo que ha venido sucediendo a lo largo de estos años y en hechos recopilados en el artículo de investigación de pedro cerrillo,” Lectura y sociedad del conocimiento”, Revista educación. Sociedad lectora y educación del año 2005. Nos atrevemos a pensar que:
Muchas de las cosas que vemos hoy en día son el producto de cientos de años de evolución o transformación que ha se ha venido presentando nosolo en nuestra sociedad si no que en el mundo entero: los computadores, los aviones, la libertad de expresión, los avances en la medicina, etc.
“La lucha por comprender y utilizar las nuevas tecnologías digitales exige muchas cosas nuevas, sí; pero presupone las antiguas. Y la más importante de ellas es la lectura.” http://www.oei.es/fomentolectura/lectura_sociedad_conocimiento_cerrillo.pdf
Estaidea que nos plantea el autor es clave para abordar los retos el alfabetismo tal como se entiende en la cultura digital. Cabe el riesgo de que la obsesión por la alfabetización en TIC y por la atención a las exigencias de las nuevas formas de lectura propias de los nuevos entornos y medios de comunicación acabe por hacernos olvidar que en la base misma de este nuevo concepto de alfabetismo...