Desempeño Del Profesor Universitario Del Área De Formación General Humanística Y Calidad De Aprendizajes De Los Estudiantes De Las Facultades De Educación En La Región Cusco
Páginas: 2 (355 palabras)
Publicado: 27 de octubre de 2011
DESEMPEÑO DEL PROFESOR UNIVERSITARIO DEL ÁREA DE FORMACIÓN GENERAL HUMANÍSTICA Y CALIDAD DE APRENDIZAJES DE LOS ESTUDIANTES DE LAS FACULTADES DE EDUCACIÓN EN LA REGIÓN CUSCO.
Bibliografia:
1.AGUADO ODINA, Teresa. Pedagogía Intercultural. Editorial Mc Graw Hill. Madrid. 2003.
2. AMAYA GUERRA, Jesús y PRADO MAILLARD, Evelyn. Estrategias de Aprendizaje para Universitarios. Un EnfoqueConstructivista. Editorial Trillas. D. F. México. 2002.
3. ARIMATEA GARCÍA CRUZ, Josefina. Relación entre la ejecución curricular y el desempeño docente según los estudiantes de la Facultad de Educación de laUniversidad Nacional Federico Villareal. Universidad Nacional Mayor de San Marcos. 2008.
4. BAIN, Kein. Lo que Hacen los Mejores Profesores Universitarios. SERVEI de publicaciones. P.U.V. Segundaedición. Universidad de Valencia. 2007.
5. BARNETT, R. Claves para Entender la Universidad: en una Era de Súper complejidad. Pomares, Girona. 2002
6. BARTHA, Francisca. Innovación y Calidad de laDocencia Universitaria: Hacia un Desarrollo Docente Universitario en la PUCP. Educación. VI (11) Mar. 31 – 44 1997.
7. BELTRÁN, J. La Psicología de la Educación. Eudema. Universidad / manuales. Madrid,1997.
8. BERNARDO CARRASCO, J. Cómo Aprender Mejor. Estrategias de Aprendizajes. Rial. Madrid, 1995.
9. BIGGS, J. Calidad del Aprendizaje Universitario. Edit. Narcea. S.A. Ediciones. 2da Edición.Madrid. 2006.
10. BOLIVAR, Antonio. Didáctica y Currículum: de la Modernidad a la postmodernidad. Ediciones ALJIBE. S.L. Malaga. 2008.
11. CASTILLO, S, y PEREZ, M. Enseñar a Estudiar. Procedimientos yTécnicas de Estudio. Textos de educación permanente. Programa de Formación del profesorado. UNED. Madrid, 1998.
12. CASTILLO ARREDONDO, Santiago y CABRERIZO, Jesús. Formación del Profesorado enEducación Superior. Editorial Mc Graw Hill. Madrid. 2006.
13. CAMPOS TICONA, Ana Magdalena. Enseñanza y Calidad de Aprendizajes de los Estudiantes de la Especialidad de Ciencias Sociales de la Facultad...
Bibliografia:
1.AGUADO ODINA, Teresa. Pedagogía Intercultural. Editorial Mc Graw Hill. Madrid. 2003.
2. AMAYA GUERRA, Jesús y PRADO MAILLARD, Evelyn. Estrategias de Aprendizaje para Universitarios. Un EnfoqueConstructivista. Editorial Trillas. D. F. México. 2002.
3. ARIMATEA GARCÍA CRUZ, Josefina. Relación entre la ejecución curricular y el desempeño docente según los estudiantes de la Facultad de Educación de laUniversidad Nacional Federico Villareal. Universidad Nacional Mayor de San Marcos. 2008.
4. BAIN, Kein. Lo que Hacen los Mejores Profesores Universitarios. SERVEI de publicaciones. P.U.V. Segundaedición. Universidad de Valencia. 2007.
5. BARNETT, R. Claves para Entender la Universidad: en una Era de Súper complejidad. Pomares, Girona. 2002
6. BARTHA, Francisca. Innovación y Calidad de laDocencia Universitaria: Hacia un Desarrollo Docente Universitario en la PUCP. Educación. VI (11) Mar. 31 – 44 1997.
7. BELTRÁN, J. La Psicología de la Educación. Eudema. Universidad / manuales. Madrid,1997.
8. BERNARDO CARRASCO, J. Cómo Aprender Mejor. Estrategias de Aprendizajes. Rial. Madrid, 1995.
9. BIGGS, J. Calidad del Aprendizaje Universitario. Edit. Narcea. S.A. Ediciones. 2da Edición.Madrid. 2006.
10. BOLIVAR, Antonio. Didáctica y Currículum: de la Modernidad a la postmodernidad. Ediciones ALJIBE. S.L. Malaga. 2008.
11. CASTILLO, S, y PEREZ, M. Enseñar a Estudiar. Procedimientos yTécnicas de Estudio. Textos de educación permanente. Programa de Formación del profesorado. UNED. Madrid, 1998.
12. CASTILLO ARREDONDO, Santiago y CABRERIZO, Jesús. Formación del Profesorado enEducación Superior. Editorial Mc Graw Hill. Madrid. 2006.
13. CAMPOS TICONA, Ana Magdalena. Enseñanza y Calidad de Aprendizajes de los Estudiantes de la Especialidad de Ciencias Sociales de la Facultad...
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