Desequilibrio ecologico

PROBLEMAS PSICOSOCIALES DE LA POBLACIÓN INFANTIL Y JUVENIL
Las reacciones postraumáticas que pueden aparecer como una manifestación normal en
circunstancias anormales, tanto en los niños, jóvenes o adultos, deben ser atendidas rápidamente y
oportunamente. Por el contrario, si se piensa que los niños “No sienten o no entienden” se comete un grave
Guía Práctica:
“Primeros AuxiliosPsicológicos”
Ps. Gary Rivera Molina
Psicólogo Clínico y de la Salud - 5 -
error que los deja expuestos a sufrimientos y temores. La explicación sencilla del origen de los fenómenos
naturales ayuda a los niños a entender y manejar de una manera más racional sus angustias.
Los maestros, trabajadores de atención primaria en salud, agentes comunitarios y las familias
pueden ser adecuadamente capacitados parareconocer este tipo de problemas en los niños, identificando
las reacciones normales y diferenciándolas de las patológicas.
Problemas psicosociales que pueden ser manejados, por lo general, en el ámbito familiar y
comunitario:
- Pesadillas.
- Mojar la cama.
- Ansiedad, miedo, fobias.
- Agresividad, problemas disciplinarios.
- Tristeza o nostalgia.
- Mal desempeño en la escuela.
-Enfermedades, dolores psicosomáticos (dolores causados por factores emocionales)
- Falta de concentración, hiperactividad.
- Exagerado apego a los adultos.
- Comportamientos regresivos, pérdida de nuevas habilidades.
Problemas psicosociales que debe ser tratados por profesionales:
- Severos trastornos de tipo psíquicos que se mantienen por más de un mes.
- Llora constantemente y se sienteprofundamente triste.
- No quiere comer y cada vez está más delgado.
- Se presenta cansado y quiere permanecer en cama todo el tiempo.
- No puede dormir en las noches, aumento del período de alerta.
- Se encuentra desesperado y habla sobre cómo acabar su vida.
- Esta seriamente herido y con deficiencias físicas.
- Dependencia del alcohol o drogas.
- Hiperactividad con baja tolerancia a lafrustración.
- Total desinterés por actividades agradabl
- Se presenta extremadamente nervioso.
Si los síntomas persisten luego de tres meses o si se acentúan a pesar de la atención, debe
pensarse en la necesidad de una evaluación más profunda para definir la remisión especializada. Igualmente,
se impone la remisión a un especialista cuando se detectan signos y síntomas de alarmas
Metodologías y pautasgenerales de actuación para la atención a los niños
Debe organizarse el tiempo de los niños para que superen el duelo y vuelvan a la normalidad. Se
debe favorecer la socialización mediante la relación con otros niños en grupos.
Las técnicas lúdicas, expresivas, plásticas y dinámicas son un instrumento de primer orden para el
trabajo con niños. Los menores se proyectan a través del juego, losdibujos, la escritura, escenificaciones,
títeres. Se reestructuran los acontecimientos impactantes para que se les encuentre una lógica temporal,
reconstruir lo sucedido y definir claramente causas y efectos que les permitan quedar libres de falsas culpas.
Guía Práctica:
“Primeros Auxilios Psicológicos”
Ps. Gary Rivera Molina
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Los maestros, trabajadoresde salud y agentes comunitarios necesitan instrumentos concretos para
trabajar con los niños. La narrativa de cuentos es otro recurso muy utilizado, se leen los cuentos a los niños
pero además crean canciones y preparan escenificaciones y teatro de títeres con los personajes de los
cuentos. Los títeres ayudan a los niños y jóvenes a proyectarse y hablar a través de ellos expresándose de
unamanera más libre.
Algunas recomendaciones específicas para la atención a niños y niñas:
- Abrácelos y tóquelos frecuentemente. Forme un escudo de amor alrededor de ellos.
- Pase tiempo con sus niños, especialmente antes de que duerman.
- Reafírmeles frecuentemente que estan juntos y a salvo.
- Hable con ellos sobre el desastre de una forma simple y honesta. No minimice, no exagere la...