Desercion

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III. Marco Teórico de la Investigación

3.1 Historia

La deserción en el ámbito académico es una problemática social que existe desde siempre en la educación chilena tanto básica, media o superior y aunque los diversos gobierno han intentado remediar esta problemática a través de diversas leyes y decretos como la ley de obligatoriedad de la educación básica y media en Chile y lacreación de diversos programas e instituciones de apoyo para los alumnos de educación superior, esta problemática sigue existiendo y variando sus causas y tipos a través de los años.

Durante los años 80 una de las principales causas de la deserción de la educación en chile fue los problemas económicos y político - sociales existentes en esos años. En los años 90 nuestro país ya estaba endemocracia y poco a poco fue creando instancias y programas de apoyo para que todos los jóvenes de nuestro pais pudieran acceder a tener una educación digna, priorizando la educación media completa algo que en esos años aun era difícil de acceder para muchos chilenos.

A fines de los años 90 empezaron a darse a conocer diferentes instituciones de educación superior profesional nogubernamentales como los institutos profesionales que fueron creados con el fin de satisfacer la necesidad de educación superior para la clase media baja de nuestro país que no pudo acceder a una universidad estatal y no puede optar a pagar una universidad privada. Con el pasar de los años y la proliferación de estas instituciones los diversos gobiernos de la concertación que a estas alturas ya teníanmedianamente solucionado el problema de deserción en la educación media con la obligatoriedad impuesta, comenzaron a desarrollar programas gubernamentales para facilitar el ingreso a los trabajadores e hijos de estos a los Institutos profesionales como por ejemplo la dictación de la ley 20.0… más conocida como Crédito Aval del estado, que permite principalmente a los 3 quintiles más pobres denuestro país poder optar educación superior o técnico profesional en cualquier institución no necesariamente la universidades tradicionales como normalmente lo era, con la dictación e esta ley se ayudó a resolver en parte la problemática de deserción de la educación superior de nuestro país ya que el factor económico uno de los más importantes dentro de la deserción ya no lo dejaba de ser ya que elestado te permitía optar a un financiamiento por parte de instituciones privadas como bancos de las carreras que imparten todas las instituciones de educación superior públicas y privadas y centro de formación técnica reconocidos por el ministerio de educación.

Así poco a poco la educación superior en institutos profesionales ha ido proliferando aumentando significativamente debido a subajo costo y fácil acceso. En los últimos años, el porcentaje de jóvenes chilenos, entre 18 y 24 años, que ingresan a la educación superior ha aumentado en un 20% considerando a aquellos que ingresan tanto a universidades como institutos profesionales.[1]

En el Instituto Profesional La Araucana el ingreso de alumnos por carrera es de un promedio de un 4,9% en relación al universo totalde alumnos que ingresan a los institutos profesionales en nuestro país. Cada año ingresan un promedio de 3.117 alumnos nuevos en relación a los últimos años en el total de sus sedes[2].

Lo anterior no significa que egrese igual número de alumnos cada año, pues es un número muy inferior el que lo hace, este alcanza un promedio de 735 los últimos años[3] lo que deja demostrado el altoíndice de alumnos que abandonan la carrera durante el proceso de formación.

Si bien la deserción en la educación superior puede ser el resultado de diversas causas, sin duda está vinculada a la calidad de esta, por consiguiente es uno de los principales indicadores a analizar al referirse a este tema.

La deserción no depende necesariamente de la calidad y eficiencia del...
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