Desigualdad en la calidad educación

a) La calidad de la educación es un problema serio.
b) Esta se encuentra desigualmente distribuida.
c) El estudio permitió descubrir implicaciones de realidades contextuales.
d)Influencia de las características de la población.
e) El problema no es del sistema educativo.
f) La práctica docente.
g) Ni la administración ni la supervisión escolar operan conpropósitos educativos y pedagógicos.

h)
-Aprendizaje
-Permanencia
-Nivel socioeconómico

I. Las ganancias en el aprendizaje son mayores en la zona urbana clase media que en las demásII. El 6° en las zonas marginales y rurales equivale a menos del 4° en la zona urbana clase media.
Resultados
C. Calidad de la educación
1. Nivel socioeconómico
2. Indicadores de saludy nutrición
3. Capital cultural de la familia
4. Actitudes de la familia hacia lo escolar
5. Trayectoria escolar
a) Evaluar la calidad de la educación
b) Avanzar en eldesarrollo de instrumentos para la medición del aprendizaje.
c) Formulación de hipótesis explicativas.
d) Comparar los resultados.
B. Características de la demanda
A. Oferta educativaEn
Objetivos Fundamentales
Caract.
Caract.
Factores
El diseño del estudio
-Relación entre escuela y comunidad
Relación entre sistema educativo y sociedad
I. Zona urbana clase mediaII. Zona urbana marginal
III. Zona urbana desarrollada
IV. Zona rural marginal
V. Zona indígena
Oferta Educativa
-Calidad de la escuela
-Practicas pedagógicas
-Relevanciadel apren.
-Administración escolar
La Desigualdad En La Calidad De La Educación Primaria
Interacción oferta/demanda

Resultados de las pruebas de competencias para la vida
En comunicación,matemáticas y salud
Las escuelas difieren según la zona escolar, su infraestructura y la experiencia de docentes.
D. Conclusiones e implicaciones de política

Caract.
Demanda educativa