Desnutricion

TEMA:

La desnutrición y su incidencia en el aprendizaje de los niños y niñas de cinco a seis años de edad del Centro Educativo Infantil “Juan León Mera”, de la provincia Santo Domingo de los Tsáchilas”, en el periodo 2009-2010.

MODULO VIII

Autor: Lcdo. Marcelo Erazo

SANTO DOMINGO DE LOS TSÁCHILAS – ECUADOR
MARZO – JULIO 2009


TEMA:

La desnutrición y su incidencia en elaprendizaje de los niños y niñas de cinco a seis años de edad del Centro Educativo Infantil “Juan León Mera”, de la provincia Santo Domingo de los Tsáchilas”, en el periodo 2009-2010.



PROBLEMATIZACIÓN:




Mientras existen mayores niveles de desnutrición en los niños y niñas de cinco a seis años del Centro Educativo Infantil “Juan León Mera”, existe menor capacidad de aprendizaje dentro delproceso educativo, ocasionando problemas futuros a estos menores frente a su entorno social.

Tomando en cuenta que la desnutrición general ocasiona problemas particulares como: atención disminuida, escaso rendimiento escolar, apatía, irritabilidad, atraso en la adquisición del lenguaje, mayor torpeza y timidez, los niños con esta dificultad sufren de rechazo social, enfrentan problemasfamiliares y en la adultez es posible que su desenvolvimiento socio político como profesionales sea limitado, en caso de llegar a culminar una carrera.
En el día a día, un menor con inconvenientes en el aprendizaje, a causa de la desnutrición, puede ser aislado por sus compañeros y por los propios maestros. En su casa, en vez de recibir apoyo, también puede ser tildado con adjetivos peyorativos que sinduda no aportan a su crecimiento. Si analizamos la causa del problema y no solo sus consecuencias, podremos aportar con soluciones. Por lo tanto, nuestra investigación busca probar la incidencia de la desnutrición en el aprendizaje.
En un país como el Ecuador, con altos índices de pobreza y desnutrición es necesario implantar políticas sociales de apoyo, con refrigerios escolares que constituyan unaporte nutricional para la buena formación del niño.



PROBLEMA
¿De qué manera influye la desnutrición y su incidencia en el aprendizaje de los niños y niñas de cinco a seis años de edad del Centro Educativo Infantil “Juan León Mera”, de la provincia Santo Domingo de los Tsáchilas”, en el periodo 2009-2010?.



JUSTIFICACIÓN:


El deficiente aprendizaje y atraso curricular, sonsíntomas que en los niños pueden sugerir carencias de principios nutritivos, vitaminas, minerales y/u oligoelementos.
Un ejemplo concreto es la insuficiencia de hierro en el cerebro, que determina fallas en la capacidad intelectual, con características definitivas.
He ahí la trascendencia de investigar la relación que tiene la desnutrición con el proceso de aprendizaje de los niños y niñas en elámbito escolar, con la finalidad de alertar a la comunidad, padres de familia y maestros, sobre los posibles problemas que causa la desnutrición infantil y la importancia de combatirla a tiempo.
El Centro Educativo Infantil “Juan León Mera” escogido para esta investigación nos proporciona fácil acceso por estar ubicado cerca del centro de la ciudad y por brindarnos el acceso a la información requerida.OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL:
Concienciar a padres de familia, maestros y comunidad en general sobre los problemas que causa la desnutrición infantil y su incidencia en el proceso de aprendizaje para que pueda ser combatida a tiempo.
OBJETIVO ESPECÍFICO:
Conocer los problemas que causa la desnutrición en el aprendizaje de los niños y niñas de cinco a seis años en el Centro EducativoInfantil “Juan León Mera, de la provincia Santo Domingo de los Tsáchilas”, en el periodo 2009-2010.


MARCO TEÓRICO



ESQUEMA

DESNUTRICIÓN

DIAGNOSTICO

REGISTRO DIETETICO

RECUERDO DIETÉTICO

CAUSAS

SINTOMAS

TRATAMIENTO

PREVENCIÓN

ALIMENTOS RECOMENDADOS





DESNUTRICIÓN
La desnutrición es la falta del aporte adecuado de alimentos nutritivos o de la carencia...