Deszerción escolar

LA DESERCIÓN ESCOLAR
Propuesta
PROBLEMATICA

El tema que hoy abordaremos es vigente en nuestra realidad social: la deserción escolar. Esto es, el hecho de que los jóvenes y niños que asisten a la escuela, dejan de asistir a ésta; que cuando están yendo a nivel de primaria o secundaria, interrumpen sus estudios y dejan de asistir a las aulas escolares para completar su desarrollo y preparaciónacadémica, trayendo consecuencias inadecuadas en la vida de ellos y en la vida social del país.
Un grupo es un espacio de trabajo donde intervienen varios docentes y otros agentes institucionales; es un espacio donde otros miran los logros y dificultades y con otros se deciden experiencias, se evalúan producciones.
Debería darse una educación que siguiera de manera individual a cada alumno,llegando a conocerlos como a uno , mismo, o sea, lo que podríamos llamar educación personalizada, entendemos que este debería ser el rol del Trabajador Social.
En la enseñanza sólo se triunfa cuando uno es capaz de situarse en el lugar de aquellos a los que uno se dirige. "Hay quienes dan la vida a la filosofía y la Filosofía les hace vivir, pero hay otros que sólo engordan con ello".
Un buenprofesor debería preocuparse de saber desarrollar la tensión en sus alumnos, el sentido crítico, la facultad de expresión, pero también el valor, la honradez intelectual y el entusiasmo. Conducir a todos a tomar conciencia de lo que son, de su necesidad interior, de su propia vocación. La humildad abre muchas puertas. Decía bien San Agustín: "Para llegar al conocimiento de la verdad hay muchoscaminos: El primero es la humildad, el segundo es la humildad y el tercero es la humildad".
Además adherimos a Naddeo que admite que no suelen cumplirse la legislación vigente, que establece que cuando se descubre que un chico no va a la escuela la Justicia debe citar a los padres y enviar al hogar a un trabajador social.

TAREAS

La deserción escolar se relaciona en muchos sentidos con la calidaden la educación, pues es difícil que habiendo calidad en la enseñanza, haya alumnos que deserten puesto que la calidad implica varias cosas, como el maestro.
El maestro debe denotar entrega al alumno, que realmente esté entendiendo su profesión y se entregue en ella.
La calidad implica el entendimiento que el maestro tiene como profesional de la educación. La buena comunicación entre el maestroy el alumno es parte de esa calidad en la educación.
La satisfacción de las necesidades propias del alumno también forma parte de la calidad en la educación, en hacer que el alumno descubra para qué tiene potencial en su vida académica, en qué áreas tiene facilidades, dónde puede ejercitar sus habilidades que tiene, etc.
Todo esto forma parte de una educación con calidad y muchas otrascaracterísticas que en muchas ocasiones no están presentes en la educación donde existe la deserción escolar.
Cuando no hay una verdadera calidad en la educación escolar, el alumno no le encuentra el sabor a la educación, ni le encuentra el sentido de la asistencia a ese lugar, se vuelve tedioso, aburrido y monótono; hay una relación fría entre maestro y alumno.
No hay una motivación de parte del maestropara que el alumno aprenda, no hay una preparación en el sentido de entender que él es un profesional de la educación y que de él depende muchísimo el nivel educativo que ese niño vaya a conseguir o no vaya a hacerlo.
Los esfuerzos que el alumno hace lo llevan a una frustración, a no encontrarle sentido o motivo por el cual estar acudiendo a un lugar en donde se aburre, donde hay una relaciónfría y distante con el maestro.
Todo esto puede ser un motivo bastante real del por qué la deserción escolar es una realidad grande, presente, que no se ha podido disminuir y que incluso en ocasiones se ha incrementado.
LA LABOR DEL MAESTRO
Lamentablemente no existe un concepto claro de lo que es la calidad en la educación. Se trata de contar con maestros que no simplemente vayan por el...