Deterioro Del Medio Ambiente

Deterioro del Medio Ambiente. El proceso de deterioro del Medio ambiente en los últimos años se ha acrecentado de forma vertiginosa, se contaminan los suelos, el agua, la atmósfera, los cambios climáticos son evidentes y como resultado muchas especies de animales y vegetales se extinguen. Se debilita la diversidad genética y con ella las potencialidades de la vida misma. Todo esto se encuentraen el centro de las problemáticas vitales para lahumanidad, se han convertido en una de las mayores preocupaciones políticas, económicas, sociales y educativas de cuya solución depende la existencia de la Madre Tierra.
Problemática Ambiental
La humanidad que vive en los albores del siglo XXI, es el resultado del deterioro de las relaciones naturaleza – sociedad y que adquieren matices de carácteruniversal siendo los más significativos los fenómenos de cambios climáticos que comprometen los niveles de productividad:
Adelgazamiento de la Capa de Ozono.
Pérdida del suelo fértil.
Agotamiento de combustibles.
Lluvia ácida, entre otros.
Blanqueamiento Coralino

Situación paradójica
Unidos al incesante crecimiento de la población mundial deben ser ubicados en el contexto de la crisis global dela sociedad del fin de milenio, en que urge un cambio de paradigma; pues los modelos de desarrollo dominantes constituyen el marco en el que se generan los más importantes desequilibrios para el medio ambiente.
Mientras se producen esfuerzos desde muy diversas instancias para abordar y controlar los problemas ambientales, la dinámica de sistemas socio–económicos vigentes y determinadas políticasconsumistas indiscriminadas que contribuyen al agravamiento de dichos problemas.
Necesidad
De transitar hacia un nuevo modelo de relación entre los hombres y su ambiente. Obligando a replantear el papel de la ciencia, por la necesidad de dar respuesta con una racionalidad científico – tecnológica y un cambio de la educación y los sistemas educativos, estos últimos son esenciales, por su alto grado deincidencia en la formación de conciencia, única forma de buscar soluciones radicales a los problemas objetivos existentes.
Conciencia
Las iniciativas que pueden considerarse relacionadas, no surgen solo en el contexto de la escuela sino en otros ámbitos sociales. No obstante, son los trabajos de la UNESCO los que dan relevancia mundial al problema de incorporar la educación ambiental al sistemaeducativo.
La educación ambiental se concreta a finales de los años '60 y principios de los '70 del pasado siglo; en esta etapa sientan pauta una serie de acontecimientos en el ámbito nacional e internacional, con énfasis en la educación como premisa de la política ambiental y el rol de la misma para la formación de un hombre responsable con su entrono, entre estos cabe mencionarse:
Programadel Medio Ambiente y la Biosfera, puesto en marcha en 1971 con el objetivo de brindar información necesaria para la conservación de los recursos y mejoramiento de las relaciones entre el hombre y el medio, donde participan varios organismos internacionales.
Conferencia sobre el Medio Ambiente Humano, celebrada en Estocolmo, 1972 donde se reunió por primera vez la comunidad internacional con el objetivo deanalizar y proponer acciones conjuntas para detener el acelerado proceso y deterioro del medio ambiente; se hace énfasis por primera vez en la educación como base de la política ambiental que permita la defensa y mejora del medio ambiente para las generaciones presentes y futuras.
En la Conferencia de Tbilisi, Georgia 1977, se examinan los resultados y experiencias de dos años de trabajo delPIEA. Su aporte fundamental es la identificación del papel de la Educación Ambiental, sus objetivos y principios; de hecho es un documento de obligada consulta para aquellos que desarrollen trabajos de educación ambiental.

La Educación Ambiental como proceso educativo
Contribuye a la protección del medio ambiente y debe desempeñar una función muy importante en el necesario desarrollo sostenible....